主题探究++畅想“地球2.0”（课件）-【上好课】2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（中图版北京2024）.pptxVIP

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2024新教材;;活动目标;;平行宇宙：畅想演绎不同版本的地球！;物体处于确定的状态，通过测量你可以知道和它的相关物理量。很多人将此作为我们了解宇宙的基础。然而，当量子力学诞生后，这个观点被彻底颠覆了。从根本层面上来说，宇宙是不确定的。一种关于平行宇宙的说法是:根据量子理论，一件事件发生之后可以产生不同的结果，而所有可能的结果都会形成一个宇宙，但是我们在自身宇宙中只看到了一种结果。如果有适当的条件，也许平行宇宙是存在的。;宇宙是无限大的，我们只能观察到一小部分。从我们的角度来看，可观测的宇宙可能是四百六十亿光年，但是，除此之外，我们可能还有更多的，不可观测的宇宙，甚至是无限的宇宙。来源：FrédéricMICHELandAndrewZ.Colvin,annotatedbyE.Siegel.;宇宙是有限大的，而且只有有限个宇宙。这可能是最棘手的情况，因为没有一种增长模型，使得宇宙的数量与量子结果的多样性保持一致。但足够大、可能性丰富的多元宇宙是可以创造出具有相同初始条件的宇宙的，在这些宇宙里可能发生着类似的事。由于宇宙的数量是有限的，而粒子间的相互作用永不停歇，所以如果有足够多的时间，随着粒子间相互作用和量子系统的演化，我们看到的结果将是非常丰富的，甚至超过宇宙的数量。;;;国家航天局探月与航天工程中心胡浩德在接受中国军号记者采访时表示，未来随着技术的进步，踏上月球对年轻人来说是有一定可能的。“即使不能身临其境，或许可以借助‘数字孪生’技术，通过VR、AR等方式坐在地球上，就能足不出户感受月球背面的环境，这将是一种非常难得的经历和体验。“;你可以……

1.搜集有关太阳系八颗行星的资料。

2.制作太阳系三维模型。

3.写出星球特征和星球故事。

4.根据星球特征，将星球故事扩展为一篇科幻游记。

5.在班级中朗读或表演自己的科幻游记。;查阅资料，写出你要去的星球的特征;学习评价：;;虽然咱们现在的天文望远镜已经观测到了约137亿光年的距离了，但是无法解决大气的干扰，比如刮风下雨、大气云层遮挡、??光污染，以及现在天上到处飞的卫星，都会给天文观测带来极大的干扰。

为了避免这些干扰，科学家们就提出了一个大胆的想法，往太空中发射望远镜，让这个望远镜在太空中给人们拍照片，这样就可以避免来自大气的干扰，于是就诞生了太空望远镜，其中最著名的就是哈勃太空望远镜。1990年，这个搭载着当时人类最先进的光学技术的望远镜被送上地球轨道后，就给人们打开了一个新世界的大门，从此人们就可以不受大气的影响，无障碍接触宇宙。;这颗距离咱们500光年的超级地球正好在宜居带上，自转轴倾角与地球也很相似，所以这颗星球很有可能跟咱地球一样，也有春夏秋冬一年四季。但是由于它的轨道位于宜居带边缘，且它的母星是一颗红矮星，温度没有太阳高，所以开普勒186F上面有点冷，表面没有液态水，估计也没有外星文明存在，毕竟在人类的认知里，没有水就没有生命。那有没有液态水的系外行星呢？也有，在距离咱们124光年的一颗超级地球K28B，这颗星球上面就有液态水。;在距离地球33光年的地方，又发现了两颗超级地球而且适合地球状态、环境非常接近的系外行星都围绕一颗红矮星运行。研究人员根据大小、质量和密度数据推测，它们很可能是岩石行星，但遗憾的是，它们距离主恒星太近了，表面温度分别高达约440摄氏度、290摄氏度，不可能存在液态水。而开普勒452B就不一样了，这颗行星绝对可以称得上是地球2.0，也是目前为止开普勒发现的类地行星中的一颗，跟地球一样围绕着红矮星在转，同时又在宜居带上。;太阳系有八颗行星，为什么人类居住在地球上呢？地球具备了哪些条件才使得其适宜人类居住呢？

1.绘制地球宜居条件思维导图。

2.分小组开展研究，基于地球的宜居条件这一中心点发散出不同的“枝干”，然后进行发散性思考。

3.选择并改造已有或创造一颗你觉得适合人类生活的星球，并阐述其基本情况。

4.根据地球的宜居条件和改造已有或创造的星球绘制人类开辟新家园的科幻画作。

5.在班里展示绘画作品并进行讲解。;开辟人类新家园;学习评价：;;;探究：

制作一份关于人类太空探索前沿进展的简报;什么是简报;活动过程：;;;除此之外，我们还可以进行——;让我们一起遨游太空、畅想未来吧！;THANKS