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初中生物_空气质量与健康教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

第三节空气质量与健康

一、教学内容分析

1．课程标准依据

为了适应时代的发展，本节课大力注重学生的发展规律和社会的需求，更多地反映生物科学

和生物技术的必威体育精装版进展，更关注学生已有的生活经验、更强调学生的自主探究式学生，尽量

挖掘学生的学习潜能，最大限度的激发学生对于学习的兴趣。我们在设计本节课时，期望每

个学生通过学习，能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解，能够在

探究能力、学习能力和解决问题的能力方面有更好的发展；能够在责任感、科学精神、创新

意识和环境意识等方面得到提高。

2.教材分析

本节课的知识点比较好理解，所以这节课适合在教师的指导下学生主动探究，在课堂中应突

出学生的探究活动。一方面充分调动学生的积极性，使其在探究过程中获得人与自然的相互

关系的知识，引导他们建立人与自然和谐发展的思想意识，确立健康生活的态度。另一方面，

应适当提供空气质量与人类健康，即环境保护方面的相关资料，是学生丰富相关的知识，积

极主动地保护环境，养成良好的生活习惯和卫生习惯，增强其社会责任感。

3.学情分析

(1)学生已经知道的：学生对人体进行生命活动时必须不断地获取物质和能量有了一定的认

识和了解，也能感受到人体对空气的需要。

（2）学生想知道的：污染的空气对身体的影响，有哪些影响空气质量的因素；吸烟有什么

危害，引起什么疾病等等。

（3）学生能自己解决的：通过阅读课本图和文字学生能够初步了解影响空气的因素和吸

烟的危害，调查当地的空气质量，了解自己家乡的空气现状和存在的问题。

（4）学困生：对污染源的调查有一定的困难。

4.设计理念

生物科学不仅仅是众多事实和理论的汇总，也是一个不断探究的过程。科学探究既是科

学家工作的基本方式，也是科学课程中重要的学习内容和有效的教学方式。探究式学习，力

图改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思

考，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，

以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。

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二、教学目标

知识目标

1．举例说出影响空气质量的因素

2.举例说明空气质量对人体健康的影响。

3．尝试了解当地的空气质量。

4．通过资料分析得出吸烟对健康的危害。

能力目标

1．通过资料分析，培养学生归纳、概括问题的能力。

2．通过小组讨论，培养学生合作能力和语言表达能力。

情感目标

1．通过学习讨论，了解造成空气污染的主要因素及防治知识，进而树立学生的环保意

识。

2．通过设计“广告宣传语”，激发学生的创造性思维，同时渗透珍爱生命的情感。

教学重点和难点

1．了解空气质量对人体健康有哪些影响。

2．明确空气污染的主要因素及其防治措施。

3．树立环保意识，珍爱生命。

三、教与学的策略

1.教学设计目标和思路

本节教学主要是以学生分析有关的资料为主，目的是让学生明确空气质量与人体健康

的密切关系，让学生关注空气质量，引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈。教

学过程中，通过典型的文字资料和图片资料来创设学习情境，让学生从中体会空气质量与人