《明清之际活跃的儒家思想》导学案4.docVIP

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课题

《明清之际活跃的儒家思想》导学案

授课时间

课型

时数

年月日

新授课

2课时

撰稿人

审稿人

学

习

目

标

知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；

了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。

学习重点

董仲舒新儒学思想主张、“独尊儒术”的措施

学习难点

对新儒学思想主张及“独尊儒术”的理解

学习方法

自主探究学习

学习工具

学习内容

教师个性表现

（学生学有所得）

【基础知识梳理一】

一、离经叛道的李贽

1、背景

（1）政治上：明朝后期，中国社会尖锐

（2）经济上：江南一带的已有相当强的经济实力

（3）思想上：为了抬高自己，把孔子奉为神圣

（4）个人：李贽目睹了的污浊和道学家的伪善

2、主要观点：

（1）挑战孔子及其儒家思想正统地位，批判道学家的虚伪：指出孔子不是天生圣人，也不是神圣不可侵犯的理论。批判“存天理，灭人欲”思想

（2）认为事非的标准是

（3）认为人不能脱离基本的去谈仁义道德，主张人应该享受正当的私欲。

3、意义：在一定意义上反映了的时代要求，带有民主色彩

【合作探究】

思考问题一、归纳明清之前儒家思想发展历程

【基础知识梳理二】

二、明末清初三大思想家

（一）黄宗羲对君主专制的抨击

1、黄宗羲的主要观点

（1）政治上：批判是天下之大害

（2）思想上：提出“”的民主思想。主张用取代皇帝的从而限制君权，保证人民的基本权利

2、评价：

对抨击制度，有极其重要的意义，对以后斗争起了积极的推动作用。

（二）顾炎武倡导经世致用

1、顾炎武的主要观点

（1）顾炎武重视对社会实际情况的了解，形成了的思想（思想主要特色）

（2）他主张走出家门，到实践中求真知，力求解决的现实问题。

（3）顾炎武也激烈反对君主专制，主张限制君权，提出亡国与亡天下的区别。

2、评价：

以的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河

（三）王夫之的唯物思想

1、王夫之的主要观点：

（1）唯物论：王夫之认为世界是的，一切事物都是客观存在的实体

（2）认识论：物质是不断的，其发展变化有规律可循；

他认为主观的认识是由客观对象引起的，一切事物通过研究都是可以认识的。

（3）辨证法：事物的是绝对的，而静止却是相对的，具有朴素的思想。

2、意义：

王夫之的唯物辩证法思想，启示了的思维方法，具有划时代的意义

【合作探究】

探究一：归纳明末清初三大思想家异同点

【重难点阐释】

明清之际批判思想出现的背景

（1）经济因素：一方面是资本主义萌芽的产生与发展；而另一方面统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。

（2）阶级基础：随着商品经济的发展，工商业者阶层队伍扩大他们要求反对封建束缚，发展商品经济。

（3）思想因素：宋明理学日益僵化，八股取士，“三纲五常”扼杀人的个性，摧残人们的思想，部分思想家要求挣脱思想束缚，实现个性的自由发展。在西学东渐中，近代科技的传入开阔了人们的眼界。

（4）政治因素：统治者强化专制主义中央集权统治，专制统治走向僵化

（5）社会环境：封建统治危机的日益加深和人民起义的风起云涌，为思想批判的出现提供了有利的社会环境。

2、明清进步思想的主要特点及评价

A特点：

（1）反传统、反教条：以“异端”自居的思想家李贽，指责儒家经典并非“万世至论”否定孔子是“天生圣人”。他还提出男女平等和“万物皆生于两”的观点

（2）反封建专制：黄宗羲揭露君主“以天下之利尽归于已，以天下之害尽归于人“得出君主专制是天下之大害的结论。

（3）带有一定的发民色彩：提出“天下为主，君为客“的民主思想；强调经世致用，反对不切实际的学风；以及王夫之的唯物思想等，都对晚清民主思潮的兴起产生了一定的景响。

（4）反映了资本主义萌芽时代的要求：黄宗羲反对“重农抑商“提出”工商皆本“的主张。

B评价

(1)积极方面

实事求是的治学方法开清代考证学术之风气；而立足现实、学以致用的观念为后世理论联系实际的学风提供了重要的思想源泉。

批判君主专制