全国高职数据中心数据资源分析应用研究.docx

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全国“高职数据中心”数据资源分析应用研究

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陈志祥蒋才锋

DOI：10.19850/ki.2096-4706.2021.08.053

摘?要：数据平台为高职院校人才培养诊改工作提供重要支撑。全国“高职数据中心”是目前高等职业教育领域数据资源最丰富的综合管理平台，高职院校有效利用其数据资源分析改进人才培养工作还有明显不足，故应加大对该平台应用的宣传培训力度，充分利用其提供的多维度参照数据，通过大数据的纵向和横向比较分析，对院校人才培养工作进行更有效的诊改。

关键词：高职院校;数据中心;人才培养;状态数据;分析应用

：TP308???：A：2096-4706（2021）08-0186-05

ResearchonDataResourceAnalysisandApplicationoftheNational“HigherVocationalEducationDataCenter”

CHENZhixiang，JIANGCaifeng

（WuxiVocationalInstituteofArtsTechnology，Yixing?214206，China）

Abstract：Thedataplatformprovidesimportantsupportforthetalenttrainingdiagnosisandreforminhighervocationalcolleges.Thenational“highervocationaleducationdatacenter”isthecomprehensivemanagementplatformwiththemostabundantdataresourcesinthefieldofhighervocationaleducationatpresent，therearestillobviousdeficienciesforhighervocationalcollegesinmakingeffectiveuseofitsdataresourcestoanalyzeandimproveoftalenttraining.Therefore，weshouldstrengthenthepublicityandtrainingoftheapplicationoftheplatform，makefulluseofthemulti-dimensionalreferencedataprovidedbyit，andcarryoutmoreeffectivediagnosisandreformonthetalenttrainingofcollegesthroughtheverticalandhorizontalcomparativeanalysisofbigdata.

Keywords：highervocationalcollege;datacenter;talenttraining;statusdata;analysisandapplication

0?引?言

2008年起，为了适应高职院校人才培养工作评估需要，把影响人才培养质量的关键要素量化，构建了人才培养工作状态数据（以下简称“状态数据”）指标体系，并利用高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台（后升级为高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理系统，以下简称“数据采集平台”）进行信息化采集分析工作，推动高职院校人才培养工作跨入了一个崭新的阶段。特别是2013年起，教育部依托高职院校上传的“状态数据”，建立了全国高职数据中心（以下简称“数据中心”），实现了全国高职院校“状态数据”的互联互通。目前，“数据中心”汇聚了全国1300（仅包括全国上报“状态数据”的高职院校数量）多所高职院校2012年（“数据中心”目前虽无法查询2012年院校的详细“状态数据”，但从生成的历史数据曲线图中可看到2012年的相关数据）以来上传的数十亿条人才培养状态数据信息，是高等职业教育领域数据资源最丰富、应用范围最广的数据管理综合平台，已成为教育主管部门、相关专家和高职院校日常管理、业绩考核、评估评价、宏观调控、资源配置等方面的重要工具，发挥着越来越重要的作用，有力推动了高职院校人才培养工作管理进入大数据时代。

但通过调研发现，目前高职院校大多数管理人员和教师对“数据采集平台”比较熟悉，但由于没有开放登录权限等原因对“数据中心”知之甚少，对统计的“数据中心”登录使用情