五年级语文下册第六单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版.pdfVIP

五年级语文下册第六单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版--第1页

五年级下册第六单元主题阅读训练答题技巧

一、历史故事

故事根据发生的时间不同，可以分为三种:

1.一种是指刚刚发生的故事，比如新闻故事；

2.一种是指未来发生的故事，比如科幻故事；

3.还有一种是指过去发生的故事，比如成语故事。

狭义的历史故事就是指第三种，而广义的历史故事除了包括第三种，还包括第一种。那

是因为,已经发生的故事和刚刚发生的故事（主要是新闻故事）,在某种意义上，无法进行严

格地区分。

二、了解历史故事的意义：

了解一个国家就要先了解它的历史，历史故事是让我们最容易了解中国历史、外国历史、

世界历史、清朝历史等不同地域，不同朝代历史最快捷方法。

举例：

1、一鸣惊人：

相传楚庄王（另一说为齐威王）临政三年终日作乐，不理朝政。_臣下对庄王说听说国

中有一只大鸟三年不飞三年不鸣，是怎么回事庄王说此鸟不飞则已,一飞）中天;不鸣则

已，一鸣惊人。“然后整顿朝政富国强兵短短数年形成大治局面。

2、纸上谈兵:

战国时，战国名将赵奢的儿子赵括饱读兵书,能健谈用兵之道连父亲也难不倒他自认为是

天下无敌。赵奢认为他是纸上谈兵不知交通。后来赵奢死了，赵括顶替廉颇带兵，蔺相如等

人极力反对，赵王坚持，赵括在长平之战中损兵40万。

3、图穷匕见:

公元前227年，燕国太子丹派荆轲前往秦国去刺杀秦王赢政演出悲壮的一幕。荆轲告别太子

丹时,高歌风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

到了秦国，荆轲以重金收买秦王宠臣，得见秦王。荆轲假称要向秦王赢政献上督亢地区

的地图，当赢政打开地图时荆轲抓起卷在地图中的匕首，向秦王刺去。秦王大惊，猛地挣脱。

荆轲被秦的武士所杀。

4、大义灭亲：

春秋时，卫国石蜡之子石厚与公子州吁共谋杀君篡位。石厚为了安定国内人心去求计于

自己的父亲。石蜡因之而设计借陈桓公的帮助,乘他们到陈国之机,逮捕了州吁和石厚。

卫国派人到濮杀死了州吁，石蜡派家臣到陈杀死了石厚。《左传》因此称赞道君子日:

石蜡，纯臣也。恶州吁而厚与（同与就是一同处死的意思）焉大义灭亲其是之谓乎!大义

灭亲原指为君臣大义而灭父子私情，后用以泛指炎维护正义不徇私情。

5、烽火戏诸侯:

在西周末年，昏庸的周幽王为博得王妃褒姒一笑竟不惜在城中演岀以烽火向诸侯求教的

闹剧。结果，少数民族犬戎进攻西周，再起烽火时，诸侯无人来援,幽王被杀西周结束。从此

周天子的权威一落千丈，岀现了春秋战国时期群雄并起诸侯纷争的局面。

三、概括内容主旨

1.步骤：

1）初读文本，了解文章大意

2）分段、归纳段意

3）再读文本，抓歧章主要内容并加以概括

2.方法:

1）段意合并法：段意概括了一段的主要内容，一段的段意综合起来加一概述就是文

章内容主旨。

五年级语文下册第六单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版--第1页

1

五年级语文下册第六单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版--第2页

2）要素串连法:写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。

3）问题概括法：一篇文章都是再围绕f中心蛟一定顺序所写。思考作者要说明的是哪

些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。

4）标题追溯法：以内容命名的文章,根据标题阅读就可以获知主旨。

5）内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。

四、情节梳理方法

1）阅读问题题目，圈出关键词。

2）在文章中找出题目中的已知条件，圈出，并分析特点。

3）根据题目中的已知条件，给文章进行分层。

4）根据层意概括内容，根据特点对答案进行修改。

五年级第六