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充满智慧的机智行动

马克斯·范梅南在《教学机智》第5章“教育学的实践”中提到了几个关键性概念：教育学理解、反思、智慧性行动、机智行动、教育情境等。在阅读佐藤学的《教师花传书》时，我了解了做一名反思型实践者的重要性；在阅读范梅南的《教学机智》时，我弄清楚了行动中的反思和反思后的行动等关键概念的区别，明白了机智行动符合教育学上的适应性。接下来，我将结合教学实践记录我对范梅南重要观点的理解。

父母或教师与孩子的教育互动不是以行动中的反思为标志，而是以一种充满智慧的机智行动为特征。机智行动是充满智慧的，因为教育者对情境所要求的和什么样的行动才是好的这两方面表现出恰当的敏感性。但同时，机智行动又是“未加