初中化学_分组实验：二氧化碳的实验室制取与性质教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第六单元燃烧与燃料

课题课型新授

到实验室去二氧化碳制取与性质

教学媒

多媒体实验器材

体

1了解实验室制取气体的方法和设计思路，掌握实验室制取二氧化碳的药品

知识和反应原理、装置及鉴别方法；

技能2.通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力、提高分析和解决实际问

教题的能力。通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；

学过程

目方法探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法

标

情感在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学

态度生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。

教学

实验室制取二氧化碳的原理、装置。探究能力的培养。

重点

教学

从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平

难点

教学内容及问题情境学生活动设计意图

分析归纳

1.操作简单、安全指导分析方法。寻找解决问题

活动与探究2.反应速度适中，的依据，学会解决问题的方法

活动1：实验室制二氧化碳的反应原理便于收集气体；

3.所制得的气体纯

度高。让学生初步学会如何评价实

4.成本低廉验原理

【板书】一、药品及反应原理

1.药品：石灰石或大理石（主要成分为此设计能让学生认识实验对

CaCO）和稀盐酸（主要成份HCl）比观察是科学探究的基本方

3

【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和观察现象法之一，更注重学生获取新知

碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，的体验学习。

故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。

【板书】

2.原理：CaCO＋2HCl＝CaCl＋HO＋CO↑

3222

活动2、探究实验室制取二氧化碳的装置

记录现象

【引导回顾】实验室制取氧气的方法。

【引导分析】制取气体的装置包括发生装置通过化学方程式的书写，触类

和收集装置，根据实验室制取氧气总结确定旁通，让学生学会书写碳酸盐

发生装置需要考虑哪些因素？确定气体的收对比分析现象归纳与酸的反应为后面教学做铺

集装置需要考虑哪些因素？实验室制二氧化碳垫，分散难点

【总结】由反应物的状态和反应条件来确定

的原料

发生装置。气体收集方法主要取决于气体的

密度和气体在水中的溶解性。

【投影】二、装置：发生装置—选择依据（反

应条件、反应物的状态）