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油府庄小学三年发展规划

学校是实施素质教育的主阵地,而素质教育是以创新精神和实践能力为核心,使学生全面发展,全体发展的教育。它有赖于高规格的办学质量,高效率的管理水平和高素质的师资队伍。因而如何使素质教育的战略转化为学校的办学目标,教师的发展动力和学生素质发展的策略是学校管理改革的主旨,是学校得以持续发展的前提和基础,也是深化教育管理改革的关键。学校教育持续发展的源泉是重视人力资源的开发和管理,建设一支素质精良、业务精湛、结构合理的教师群体是关键,也是时代发展的需要。基于这样的认识,学校在原来规划全面落实的基础之上,将对新三年发展予以重新规划,内聚合力,规范管理,促进学校持续、稳步发展,使师生的生命焕发出新的活力,使学校建设再上新的台阶。

一、学校概况

(一基本情况

我校位于崇信县西南部,是一所较偏僻的乡镇中心小学。学校先后被评为教育先进单位。学校现有6个教学班,59名学生,教职工9人,其中本科学历5人,大专学历2人,中师学历2人,学历合格率100%。近年来,在镇党委、政府的高度重视关心下,学校办学条件不断改善,办学水平进一步提高。目前,学校占地面积4469平方米,生均75.74平方米。校舍面积635平方米,生均10.76平方米。拥有

图书,仪器室,其数量和装备基本达到甘肃省中小学教育技术装备二类标准。2011年,学校通过了两基验收。

(二办学优势

去年,学校领导班子得到了调整,充实了新鲜血液,增强了活力和凝聚力,其结构也更趋合理。在目前学校行政班子中,40岁以下有4人,体现出年轻有活力的特点。班子成员都能发挥主观能动性,各司其职,既分工又合作,认真履行岗位职责,能创造性地完成本职工作。学校工作事事有人做,处处有人管,逐步在全校师生心目中确立了一个坚强团结的领导集体。

全面实施素质教育,关键是教师的素质,教师素质的主体是师德。学校充分认识这一理性关系。几年来,学校坚持开展系列师德教育活动,在活动中提高认识,在实践中得到发展,已基本营造了脚踏实地、勤奋工作的氛围。目前,学校教育教学风气良好,广大教师肯于吃苦,乐于奉献。

学校始终以教学为中心,以质量为生命,本着面向全体学生、让每一个学生都能取得进步的教育观和学生观,针对农村学生的实际情况,广大教师采取了积极有效的教学措施和方法。同时,学校从制度上加强了对教学工作的监控,促进了教学质量的提高。多年来,我校的教学质量居全市上游水平。

学校坚持以数学特色作为学校的办学特色,经过多年的努力,取得了较丰硕的成果,在全市具有较高的知名度。从以前数学特长学生的培养,到如今学校数学文化的构建(包括数学文化节的举办,数学

校本课程的开发,显性数学文化氛围的建设等等,数学办学特色正从点走向面。

(三办学弱势

师资队伍结构不尽合理。客观上由于长期超编,教师队伍更新基本停止,中老年教师多,青年教师、技能学科教师、科研型教师、骨干名师少。学校缺乏具有影响力的教学名师,缺乏综合素质强的骨干教师。大部分教师平时只求做好自己的常规工作,缺乏积极进取的精神。队伍中学习气氛不浓,争先意识不强,团队精神尚较缺乏。

教育硬件还需进一步改善。虽然学校已经通过苏州市教育现代化学校的验收,但是学校的教学设施还是不能满足现代化教育的需要。特别是食堂规模较小,微机数相对偏少,缺少室内活动场地等等。

教师对教育科研的认同率、自觉性、参与度不高,科研骨干力量相对薄弱,理论功底不深,实践积累不多,研究深度不够。学校还缺乏引入机制,拘泥于自行研究。

教育合力尚未真正形成。农村学生家长文化学历层次相对较低,对孩子的学习指导工作难以胜任,且存在偏重智育的倾向,对孩子的德育、体育、美育、心理健康教育及劳动教育等关注不够。

二、办学思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为引领,抓住教育改革与教育创新的契机,积极贯彻“以人为本,自主创新”的办学理念,弘扬“勤学严教、求实创新”的校风精神,大力

提高教育教学质量,着力提升学校整体素质,不断满足社会、家庭和每一个孩子对优质教育的需求。

三、发展目标

(一总目标

围绕“为学生全面发展与终生发展奠基”的办学宗旨,不断改善办学条件,全面推进素质教育。加快推进师资队伍建设,实施科研兴校战略,提升办学品位。加大教育教学管理力度,稳步提高教育教学质量。着力打造校园文化,营造一个平安、绿色、有文化内涵的校园。力争通过三年努力,把桃小办成一所文明和谐、富有特色、具有良好社会声誉的学校。

(二分期实施目标

1.2009年1月——2009年12月

加强师资队伍建设,重视骨干教师培养。强化学生养成教育。加强精致化管理,提升教育教学质量。继续开展构建桃小数学文化的研究,加强数学校本课程的开发与实施,推进学校特色建设。加强学校硬件设施配置,完成新微机房改建,食堂向北扩建,西围墙改造工程。争创吴江市文明单位