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初三数学教学工作总结精选15篇

初三数学教学工作总结1

在校的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课

组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一学期来备课组的工

作情况总结如下：

一、团结协作，准确定位

全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新

理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合

作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，

到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都

充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备

课中，我们初三数学老师就如同战局布阵中的五行连环阵，各司

其职守卫一方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在初三

教学中准确定位。

二、加强研讨，认真准备

由于每位老师定位准确，平时的备课教学工作中，教学研讨

是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自

的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知

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不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，

课前的准备工作得到了保障。

三、优化课堂，追求效益

课堂是教学流程的`关键点，我们应该研究如何充分利用“课

堂”这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问

题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意

效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到

尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每

周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，极大的提高

了课堂教学水平。

四、注重反思，不断进步

对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学

机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反

思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后

都能准确总结问题，及时修正教学行为。

五、正视问题，努力解决

虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：

教材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的

引导、启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主

学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对

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学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课

和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。

导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。初三数学教学工作

总结2

中考结束了，在前面三年的教学过程中，有过喜也有过忧，

在教学中大部分学生不仅适应了初中的学习生活，而且在学习热

情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的提高，但同时，面

临中考学生的压力、恐慌也在日益增强。面临这个问题，在初三

教学的我采取以下措施：

一、适当加快授课速度，为中考复习做好准备。

考虑到此时学生的心态，在前阶段的教学要在完成教学任务

的前提下，尽量的照顾到大部分学生的情绪，让学生们因各自的

情况都有所发展，有所提高，为学生提供一个展现自己的平台，

发挥其最大的潜力，在学好新知识的前提下，稳步的升入关键的

初三复习。

二、兼顾大部分的同时，适当地“培优”。

中考没有拔尖的学生是不行的，成绩好的学生不仅能够起到

领头羊的作用，给学生以榜样，激起学生的竞争意识，让学生在

竞争中不断的进步，成绩不断的提高，更是中考的主力军。适当

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的“培优”是带动全班的良药。因此对于成绩比较好、接受能力

比较强的学生，要在原有的基础上对其进行“充实练习”，这样，

不仅对学生中考有很大的帮助，而且对学生今后的学习也有不可

估量的作用。

三、满足不同学生的发展的需求。

学生是有个人差异的，不同学生的基础、反应和接受能力不

尽相同，所以，为了满足不同学生的需求，充分的利用教科书中

的“做一做”“想一想”和“试一试”等栏目，“做一做”和

“想一想”面向全体学生，为他们熟悉、巩固新学的内容，加深

对相关知识和方法的理解，另外让学有余力的学生做“试一试”，

让那些学生能有更大的发挥，拓展思维。

面对中考，本着照顾全面的前提