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初三地理复习方法

在初三地理的复习阶段，你有什么好方法呢?下面是店铺收集整理

的初三地理复习方法以供大家学习。

初三地理复习方法之夯实基础

考试中，许多学生极容易将相近、相邻的概念混淆在一起，还有

部分学生对一些概念仅仅进行想当然的直观的理解，没有掌握概念的

实质，有些学生随意缩小概念的内涵，扩大其外延，或者反之，这样

就会造成不必要的失分。针对这个问题，教师可采用对比教学法，将

相邻、相近的概念集中在一起进行对比讲解。而这些知识是学生构建

知识体系的基础、地位极其重要。教师必须有针对性地补充这些概念，

否则将会产生一系列的难点。

初三地理复习方法之灵活应用

地理原理在初中教材中只有概括性、描述性地零碎提到，学生分

散接受这些原理，学习效果可能较差。为此，教师有必要将这些原理

整合归纳出来，向学生进行讲解，并引导学生进行应用，这将能极大

地提高教学效果。以上两点主要是针对教师提出“讲”的要求，教师

在讲的过程中应想方设法加强学生的“练”的措施。

初三地理复习方法之针对训练

教师要充分利用《中考指导》来训练。首先，教学生怎样审题，

如选择题要会从题干中找准关键词，关键词即是考查的知识点。理解

题意后，迅速从记忆库中提取与采分点相关的知识，再去查看教材、

图册中有关的资料，最后提取正确信息做答。

初三地理复习方法之读图训练

地图是地理的第二语言。读图分析能力一向是地理学科考查必考

的重点难点。教师要以专题图的形式进行学法的指导。首先，仔细审

题。要从试卷中呈现的地图加以定位。细读图下的说明，了解是哪一

类图，如地形图、气候图、工业图、农业图、交通图等。再对照教材

和图册资料查找相应信息，再次认真读图。例如:地形图包括分层设色

地形图和其变式图地形剖面图。前者在平时学习中遇见的多，学生会

依据颜色、高度表和图例来判读。而地形剖面图较陌生，教师要在讲

清概念后，训练学生能将这两种地形图结合起来分析。

有关地理学习方法推荐：

地理这么多图象，如果概括起来的话，其实主要解决两个问题：

一类问题是定性问题;一类问题是定量问题。所以大家研究分布规律、

示意图的解释原理过程，这些往往是定性的问题。再有地理考试中也

会出现一些定量，就是给你图表数据，一旦出现了图表数据问题的时

候，大家横纵坐标必须观察的很细致，因为有些问题是确实需要你计

算的。这是定量的问题，但是，考题中更多的还是关注定性问题的分

析。这就是读图。就地理读图来说，包括的图象类型很丰富，很多。

那么怎么读图呢?

第一，就是读世界大洲、大洋分布图，这是一个大的轮廓图。七

大洲、四大洋，大家一定要熟悉他们的基本分布和轮廓，另外重要的

运河、海峡的关键运口。我觉得这是读图的第一个层次，把整个世界

最大的面貌先记住。而且这种记住，要作为一种常识。

第二，就是具体的图。提醒大家学习自然地理的时候，就是《必

修(上册)》，要关注阅读自然地理规律图，主要包括四幅图，这是在

《必修(上册)》，每一个单元大家要关注一幅图，是什么呢?其中大气

圈，大家比较关注气候类型分布图，水圈，就是陆地和海洋这一块，

大家要关注洋流的分布图，当然陆地淡水，就是水循环的分布图也要

给予理解。再有陆地环境中，大家还要关注自然带的分布图。最后是

板块分布图。

第三就是大家最头疼的世界级中国区域图，大家觉得在读区域图

时觉得复杂，而且担心考试中随便出了两条经线、纬线画一个小方块

让你确定这个地方是什么，这并不是现在考试的方向，现在考试并不

是要考查你对某一块地方是不是可以背下来它在什么位置。而是考试

中它一定会把非常明确的位置给你框定好，是在什么纬度，什么经度，

典型的城市、典型的地形区都标注出来，让你肯定认出这个区域，就

像在考试当中你自己读地图一样，确定了位置之后，让你干什么呢?要

让你在这个区域图上分析问题，分析什么?分析自然的规律、人类活动

的规律。所以，世界和中国区域图的阅读也给大家一个方法，大概可

以分这么几个步骤：

第一，先选好一个区域。每天随便拿地图掏一个纸窟窿，找一小

块，选定一个区域，选定区域之后做区域定位。这个定位很重要，考

地理的时候，你一定要抓住这点，就是拿到地理题，第一件事就问在

哪儿，然后再问是什么时间，最后是发生什么事，我们再去研究。进

行空间定位很重要。空间定位怎么定位呢?一般来说，先看纬度，再看

海陆，再看相互的关系。位置是定热量关系，