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初一英语备课组工作计划6篇

初一英语备课组工作计划1

一、现状分析

我们初一年级英语备课组老师通过一学期的努力工作，去年期末考

试在八校中位列第五。这个成绩确实体现了我们本年级英语实际情况。

两位新教师在非常困难的情况下接手的班级，教学次序井然，应该说令

人相当满意。接下来的工作重点为如何提高教学的质量。

二、工作目标

总目标：缩短差距整体推进

具体目标：

缩小班与班的差距，将班级分差控制在10分以内;

在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练，强化听说练习，将及

格率、优秀率提升。

创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学

生的听、说、读、写能力;

三、工作重点

1.继续培养良好的学习习惯。初一学生有很大的可塑性，即使以

前没有较好的学习习惯的学生，现在也完全可能改变，在学生学习的过

程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发现，早处

理，不让其发展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。

2.继续坚持集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，

提高课堂效率。

初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行

组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对新教材的特点，备课组全

体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实

际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性。在平时的

常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，

充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

3.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、

讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要

注意及时把知识传授和评价结合起来，进行教师检测与学生的自检，

并及时讲评。

4、针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措

施：

1)、结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。

特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题

要注意深浅结合、因人而异，増强学生学习英语的信心，顺利完成教学

计划。

2)、对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长

负责。

对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他

们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师

是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原

则，在总结上学期经验教训的前提下，出色地完成第二学期初一英语组

备课任务。

初一英语备课组工作计划2

一、指导思想：

国家《英语课程标准》明确了英语课程改革的重点：改变英语课程

过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力

的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，

倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，

发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的

情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力

的过程。其核心是倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任

务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

二、工作情况分析：

1.教师方面：组内教师都是年青老师，接受新事物的能力强，但有

时缺乏经验，在对教材的处理、教法的采用、课堂教学的调控、学生的

学习指导等方面还要多发挥集体智慧，共同探讨，共同提高。

2.学生方面：今年是我们学校建校后的第一批初一新生，生源负责，

来自全国各地，学生整体英语水平不高，听说读写能力发展不平衡，学

生个别差异大，普遍缺乏学习技巧，学习的动力不强，虽然有些学生基

本能用英语进行情景对话，但阅读量太小而且阅读面窄，缺乏阅读技巧，

阅读速度较慢。语法知识较为欠缺，在实际运用中有语法错误；词汇量

较少，急待提高。学生在情感态度，学习策略和文化意识方面还存在

诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；

有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；

一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没

有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩