人教版三年级语文上册口语交际：观察中的发现优秀教案.pdf

人教版三年级语文上册口语交际：观察中的发现优秀教案--第1页

人教版三年级语文上册口语交际：观察

中的发现优秀教案

本节课教学目标：

1.能说出在日常观察中的发现；

2.能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地

转述；

3.把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。

教学重点：

培养学生良好的观察习惯。

教学难点：

叙述清楚，能真实地说出自己的感受和想法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、观察游戏说话

(一)导入

同学们，喜欢做游戏吗?(喜欢。)我们来做两个观察游

戏，第一个游戏是观察猜字。（在远古的时候，人们所写的

字和我们现在所学的字是不一样的，那时候的古人把自然界、

动植物、人自身的形象画出来，刻在龟甲兽骨上，铸在金属

器物上，这些字的形状和事物本身的形状很相似——这就是

象形文字。）接下来，就请大家观察一些象形文字，猜一猜

人教版三年级语文上册口语交际：观察中的发现优秀教案--第1页

人教版三年级语文上册口语交际：观察中的发现优秀教案--第2页

它们究竟表示是我们现在的什么汉字?

(二)、游戏

1.大屏幕出示(水)是什么字?原因，说说理由。（两边是

两岸，中间是水。弯弯曲曲水的波纹）(指2至3名学生回

答。)祝贺你，答对了

2.接着观察(天)指名说说这是什么字？理由是什么?

（是人，只有人才会这样站着）不会是人，用不同的角度观

察，发现了什么?

3.来找茬：

咱班小朋友的观察力挺强的，下面我们进行第二个游戏，

找不同。

（提示：按照顺序说）

教师归纳：同学们通过观察找到了隐藏在画里面的东

西，其实在生活中，只要你仔细观察，就会发现许多有趣的

事物。这节课我们将学习第四单元口语交际：观察中的发现。

（板书题目）听，有三个小孩正在说他们的观察发现。同学

们把书本打开。

二、交流生活中的观察发现

(一）课件播放书中的“泡泡”（三个孩子的说话)

并请学生解释。

1.除了书本上小朋友们的发现，在生活中你们发现了什

么呢?用一句话简单地说说。(学生说，老师及时指导。)

人教版三年级语文上册口语交际：观察中的发现优秀教案--第2页

人教版三年级语文上册口语交际：观察中的发现优秀教案--第3页

2.有这么多小朋友都想说自己的发现，那我们每个人就

在小组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说的时候，

要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。(学

生小组交流。)

(二)好，通过刚才你们的交流。老师特别想了解你们都

发现了什么?用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得

多。(各小组推荐代表发言。)

1.小朋友记得真多，而且说得特别清楚。接下来老师请

个别同学上来为我们介绍，你在生活中都发现了什么？接下

来老师要对全班同学提出要求。

2.听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣

了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言)

3.如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底

怎么回事，看看其他同学都发现了什么?(学生提问，学生解

释)

4.我们经过交流，就会越来越明白。因此老师提议，我