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刍议大数据支持下云课堂在初中化学教学中的应用

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徐玉程

【内容摘要】随着社会不断发展，新一轮基础教育课程改革的不断深入，传统黑板粉笔式的初中化学教学模式在日新月异的信息时代背景下日趋积弱，改革传统教学结构、引入基于大数据技术的云课堂教学模式势在必行。化学是初中教学中颇为重要的环节之一，是以教导学生主要化学思想作为主要教学目的、以为高中化学奠定综合素质基础作为主要教学任务的重要学科，在学生计算能力、想象能力以及数据分析能力等方面的培养上大有裨益。本文结合实际，针对如何使用大数据支持下云课堂提高初中化学教学效率相关建议，以期为其他初中化学教师有所启迪。

【关键词】初中化学?大数据?云课堂?应用策略

化学是一门在原子、分子的层次上研究世界规律、发展、变化的自然科学，不但是学生中考成绩的重要组成部分，更是学生日常生活中的必备生活技能。但是现阶段初中化学教学中仍存在许多误区，教师陈旧的教学理念与教学策略与大数据信息时代格格不入，教学计划无法满足信息时代新型人才培养要求，教学方法单一、学生学习积极性不高等问题俨然成为了阻碍初中化学教学发展的“绊脚石”。教师需要改观传统教学理念，顺应时代发展浪潮，善用信息技术，将云课堂引入初中化学课堂，依靠大数据技术真正提高教学质量。

一、提高大数据认知程度，增强云课堂重视程度

伴随着计算机行业的不断推陈出新与网络信息技术的发展，大数据时代已然悄然而至，而同时传统陈旧的初中化学课堂急需新鲜血液注入，绝大多数化学教育专家将期望寄托于基于大数据技术下的云课堂教学模式，将其视为初中教学改革的契机。在此问题背景下，提高初中化学教师对大数据的认知程度与对云课堂的重视程度首当其冲。伴随着中国互联网产业的蓬勃发展与互联网巨头的发力，我国大数据研究已然处于世界领先位置，其中尤以阿里大数据与百度大数据为盛。而云课堂作为大数据技术发展带来的最直接产物，必将引起一场盛大的教育改革。但是我国教育产业上大数据应用还处于蹒跚学步的阶段，尽管基于大数据技术的云课堂教学模式已然初具峥嵘，但是碍于学科教师对云课堂的不了解、不重视、不擅长，云课堂仍未发挥出应有的教学效果。在提高云课堂重视程度的基础上，化学教师需要明白大数据云课堂技术在教育行业上的实际应用经验与理论基础并不完备，在教学过程中运用大数据技术更像是一种“摸着石头过河”的行为，更因为教育产业事关学生命运与国家发展计划，所以初中化学课堂上云课堂的应用必然不能操之过急、迈步不能太大，具体指化学教师需要做到传统课堂与云课堂相结合，取长补短、循序渐进，避免学生不适应而导致教学效果不理想、教学进度缓慢的情况发生。

二、利用云课堂弥补传统教学痛点

对初中化学教学而言，基于大数据技术的云课堂更多的是帮助教师弥补传统教学模式缺陷、丰富教学技巧、提高教学决策精度，主要体现在以下两个层次：第一、更准确的制定教学策略。传统初中化学课堂上，教师教学策略的制定与教学侧重点的选择主要依靠自身经验或主观判断，但是教学决策一旦发生误差必然会导致教学效率事倍功半。而云课堂则可以依靠大数据技术通过对全国范围内教学实例进行采样分析，综合考究不同知识层次学生的心理特征与新知识特点，能够帮助教师更加科学全面的制定教学策略。第二，学生拥有更多选择的机会。对学生展开个性化教育、完成“因材施教”一直是我国教育理念中最崇高的境界与追求，其中最大的两个难题在于：第一，教师不能完全理解每一位学生的性格特征与思维喜好。第二，没有足够的时间与精力为学生制定针对性的学习方案。对于前者而言，云课堂可以分析学生对新内容的学习速度判断学生知识层次、分析学生解题思路来模拟学生思维逻辑、采样学生答题情况发现学生知识薄弱区;对于后者而言，云课堂有数十种学习计划供学生选择，最终完成学生“爱学、会学、乐学”学习习惯的培养。

三、依靠云课堂提高实验课堂效率

化学本质是是一门建立在大量实验基础之上的科学，化学实验教学重要程度可见一斑，但是许多化学教师却因为“实验耗时多、实验危险系数高、实验结果可以通过记忆掌握”等原因削减了化学实验课堂的篇幅，而云课堂则可以从根本上解决此类问题。云课堂上的仿真化学实验、WolframAlpha、ChemDraw、Origin等软件极大程度上缩减了实验准备时间、降低了实验危险系数，同时允许学生个性化实驗来探究物质的不同特性，帮助学生进一步理解知识概念。例如在教学“浓硫酸的稀释”相关实验时，由于浓硫酸稀释过程会释放大量的热，危险系数过大并不适合学生进行操作，所以我会指导学生使用云课堂中的仿真化学实验软件进行实验，不但可以最大程度上还愿实验流程、现象，更保证了学生人身安全。

结语

化学教学是一个复杂的、多层次的活动，传统教育模式已经不再适合当今日新月异的时代，围绕云课堂展开的新式化学教学模式方兴未艾。教育的改