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小学语文教师校本研修活动方案（通用10篇）

小学语文教师校本研修活动方案（通用10篇）

小学语文教师校本研修活动方案篇1

一、活动背景

以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中

面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的

实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民

主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业

化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

二、指导思想：

1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突

出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、

教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂

是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的

素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下

良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语

文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途

径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高

教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

三、状况分析

教师情况：

我校六年级语文教师共7位，其中1位老师达到了本科的学历，

其余3位老师本科就读，2位教师为大专学历，1位教师中师学历。老

师中年轻老师占了5位，有1位老师是区骨干教师，3位教师为学校骨

干教师。在教学工作中，老师们结合课改，聚焦课堂，遵循规律，质

量为本；教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内

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注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

学生情况：

我校六年级有近300名学生，大多数是农村孩子。镇中心校学生

生源较好，大多数孩子是城镇居民，家长重视，有父母在身边照管；

而村小孩子，父母一般疏于管理，很多父母在外打工，孩子只有婆婆

爷爷、外公外婆带，学生知识面窄，阅读量更达不到所要求的一百九

十万字，语言的组织、概括、分析能力差，学生自觉学习的能力和习

惯差。

四、活动形式、制度保障

活动形式：

建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论

学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查

研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对

话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观

摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运

用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”

的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1．三研即研究教材、研究教法、研究学生

研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到

心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。

对学生也应注意各种方式。

2．自我反思：

教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分析，结合

教师专业化发展需要提高学习，制定个人教学计划，并根据学校校本