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课外阅读情况的调查报告（9篇）

课外阅读情况的调查报告第1篇

1、制定目标：

（1）在老师的指导下，能阅读浅近的儿童读物，并能了解读物

的主要内容。

（2）在老师的指导下，能正确、清楚的用连贯的语句，讲述读

物的主要内容。

（3）发展学生想象力，开始积累词语，并教育学生爱护图书。

2、培养兴趣

小学生特别是低年级学生年龄小，喜欢听故事，很想阅读课外

书和报刊，但受到识字量的限制，往往兴趣不稳定。因此，要对孩

子好胜的心理，采取表扬的方法。平时注重观察孩子们的读书动向，

经常对一些喜欢看书，知识面广的孩子进行表扬，发给小红花，还

请他们向同学们介绍读书经验和收获，启发引导不太喜欢看书的孩

子。期末进行总结，表彰一学期来课外阅读成绩显著的学生，评出

“小书迷”，颁发奖状。这样，渐渐把学生引入课外阅读这个知识

乐园。

3、指导读书

（1）指导学生尝试读通、读懂文章。有些小制作、小试验的文

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章，必须指导学生自己动手、动脑。

（2）指导学生课内外结合，知识性和趣味性相结合。

有的课内所学文章由课内迁移到课外。如《春天》此文学习后

引导学生阅读自读课文中的文章《春天的图画》。根据文章内容，

激发学生的想象，要求每一位学生读完后也用彩笔画一幅春天的图

画。又如《小壁虎借尾巴》。学习后可引导学生阅读《动物的再生

功能》。随着年级的升高，课外阅读的趣味性渐渐降低，知识性不

断上升。因此，读课外书籍要求学生首脑并用，内外结合。

（3）进行知识积累

当学生喜欢读课外书籍之后，要求学生把所读到的篇名记录在

本上，把每篇文章中的好词、好句子记下来。到二年级时，要求给

每篇文章写几句心得体会。读报纸时，首先告诉学生关于报纸的知

识，介绍报头、版、缝、专栏等等。再指导学生进行“剪”报、

“抄”报、“录”报，进行知识积累，并进行综合性的知识小报展

览、评比。

4、检查汇报

学生进行大量的课外阅读后，要用各种形式汇报自己课外阅读

的成果。通过汇报可以检查学生阅读效果，促进学生在汇报中运用

阅读成果进行表达，达到“用读”效果。

（1）阅读。任意指定学生阅读读物种语言有趣、生动形象的文

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章，倾销朋友在课堂上表情朗读精彩片断，进行评比。

（2）情况汇报。要求学生每个月向小队长汇报一次，读了那些

书报？有多少字？你最喜欢那书报？为什么喜欢这类书报？这样便

于定期检查阅读情况，促进阅读效果的提高。

（3）讲故事。任意指定学生读色彩绚丽、图文并茂的《小朋

友》、《儿童漫画》、《中国儿童报》以及连环画等，在课堂上讲

给小朋友听。其一，检查阅读效果；其二，由听入手，激发看的兴

趣。

（4）表演。要求学生根据看过的课外书籍内容，自编、自导、

自演些快板、相声、朗诵、课本剧等。在同学面前进行表演。

5、挖掘小语教材中关于培养自主阅读的和语文学习方法的内容，

在课内学习掌握多种阅读方式。

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