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目标分类学的价值与意义——读《学习、教学和评估的分类学》第一、二章有感

我一直想读安德森的《学习、教学和评估的分类学》一书，一方面在于比较多人推荐这本书，另一方面很多人把它当作“天书”。但久久没有成读，原因很多，暂不多提。今天有幸开读，读了第一、二章，为作者思维的条理性、系统性所感叹。

一、目标分类实质是教师对教学内容的梳理

目标分类主要是两维分类法，“认知过程维度包括六个类目：记忆、理解、运用、分析、评价和创造”；“知识维度包含了四个类目：事实性知识，概念性知识，程序性知识和反省认知知识”。对于每一课书，每一个单元，都是根据这两维进行分类，作者把它称为“图表”式分类。其实，这纵横的两个维度，