第7章 7.2 怎样比较运动的快慢2023-2024学年八年级下册物理8分钟小测教学设计（沪粤版）.docx

第7章7.2怎样比较运动的快慢2023-2024学年八年级下册物理8分钟小测教学设计（沪粤版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册物理——比较运动的快慢

2.教学年级和班级：八年级下册物理班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：8分钟小测

教学设计内容：

1.回顾上节课内容，复习运动和静止的相对性概念。

2.引入本节课主题——比较运动的快慢，通过实际例子让学生理解比较运动快慢的方法。

3.利用课本实验，让学生亲身体验并理解比较运动快慢的原理。

4.进行8分钟小测，测试学生对比较运动快慢的理解和掌握程度。

5.根据小测结果进行针对性讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。

6.总结本节课内容，强调比较运动快慢的重要性和应用。

教学设计目标：

1.学生能够理解运动和静止的相对性概念。

2.学生能够掌握比较运动快慢的方法和原理。

3.学生能够在实际情境中应用比较运动快慢的知识。

4.学生能够通过小测检验自己对本节课知识的理解和掌握程度。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证意识和科学探究能力，使其能够运用物理学方法比较运动快慢。

2.科学思维：培养学生运用物理学知识分析和解决实际问题的能力，使其能够理解运动和静止的相对性，并运用比较运动快慢的方法。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极参与实验和讨论，培养其对科学的探究态度。

4.科学交流：培养学生运用物理学知识进行交流和表达的能力，使其能够与他人合作，分享对运动快慢比较方法的理解和体会。

学情分析

八年级下册物理班级的学生已经学习了一定程度的物理知识，对于运动和静止的概念有了一定的理解。他们具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验和观察，并能够从中得出结论。大部分学生对于科学探究的方法和科学思维的培养有一定的认识，但仍有一部分学生在实际操作和应用中存在困难。

在学习比较运动快慢的知识点时，学生需要具备对于运动和静止的相对性的理解，并能够运用物理学方法进行比较。他们需要具备观察和分析实际问题的能力，能够通过实验和观察来验证运动快慢的比较方法。此外，学生需要具备积极的学习态度和良好的合作习惯，能够主动参与讨论和实验，并与他人分享自己的理解和体会。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平将直接影响他们对比较运动快慢知识的理解和掌握程度。学生的学习习惯和合作能力将对实验和讨论的进行产生影响，对于能够积极主动参与的学生，他们将能够更好地理解和应用所学知识。因此，在教学过程中需要关注不同层次学生的需求，提供适当的引导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解运动快慢的概念和原理，实验法用于让学生通过实际操作体验比较运动快慢的方法，小组讨论法用于让学生在小组内交流讨论，共同解决问题。

2.教学活动：首先，通过引入实际例子，激发学生的兴趣和好奇心。接着，引导学生进行实验，亲身体验比较运动快慢的过程，并引导学生观察和分析实验结果。最后，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和体会，并互相交流和提问。

3.教学媒体：本节课将使用多媒体课件和实验器材。多媒体课件用于展示运动快慢的概念和原理，实验器材用于进行实际操作和观察。通过多媒体课件和实验器材的辅助，帮助学生更好地理解和掌握比较运动快慢的方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“比较运动的快慢”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解比较运动快慢的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解比较运动的快慢课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出比较运动的快慢课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解比较运动快慢的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色