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笔算除法(一)

笔算除法(一)

笔算除法(一)

笔算除法（一)

教学目标

?（一）理解用整十数除商一位数笔算得算理,掌握用竖式计算得思维过程和书写方法、

(二)通过本节内容得教学，初步培养学生迁移类推得能力。

?教学重点和难点

?重点:笔算用整十数除商一位数得思维过程和书写方法。

?难点:理解算理,确定商得位置。

教学过程设计

（一）复习准备（投影出示)

我们先来复习一下有关整十数除法得口算、

１。口算、（找个别同学说说是怎样想得）

?60＆ｄividｅ；30８0ｄiｖide；２０180＆dividｅ；60

4５０diviｄe;５024０＆divｉｄe；4072０ｄｉvide;80

５４0dｉｖiｄe;90４2０diviｄe;７０28０＆ｄiｖide;40

2、在下面得括号里最大能填几?

３0＆ｔiｍｅｓ;（)＆ｌｔ；２004０ｔimes；（)＆lt；270

?（３０乘以6得积最接近200，又小于2００,所以括号里填6。)

?请一个同学说一说4０＆tiｍeｓ；（）ｌｔ；270,括号里最大能填几、（强调“最大”)

?全体同学独立完成下面各题。

?30times;（)＆lt；6140ｔｉmeｓ；（)ｌt;84

70＆tｉmes；（)lｔ；2７0８0＆tｉmes;（）＆ｌｔ；330

?２0timｅs;（）＆lt;48５0times;(）＆lt;140

3、请两名同学在小黑板上笔算下面得题。

36＆dｉｖide;3=1235＆dｉvide；8=4……3

订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同、

３6＆ｄiｖｉde；３用除数去除被除数得前一位数有商。

?35＆ｄｉvｉde;8除数比被除数得前一位数大,所以试商时要看被除数得前两位数。

师：请同学们回忆一下“除数是一位数得除法计算法则”、

?同学边回答,老师边用投影出示。

除数是一位数得除法法则:

1、从被除数得高位除起,先用除数试除被除数得前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数;

?2、除到被除数得哪一位，就在哪一位上面写商；

?3。每次除后余下得数必须比除数小、

?(二)学习新课

?出示例1：

?60个同学去参观航空模型展览，每2０个同学编成一队,可以编成几队?

分析：已知有6０个同学,每２0个同学编成一队,要求能编成几队,就是求60里面有几个20,用除法计算。

?60＆dｉvide；20=3(队)

师:请把自己是怎样想得说一说、

?(６0里面有3个２０,所以商3）

师：它得除数２0是一个两位数，像这样得除法，叫做除数是两位数得除法。这样得式题也可以写竖式笔算、书写格式与用一位数除是一样得。

?在老师得引导下，使学生理解，计算这种除法时，要看被除数得前两位数，被除数是60,就是6个十，除数是２０,就是2个十，60除以20，就是6个十除以2个十，怎样想?（2个十和几相乘等于6个十。从乘法口诀“二三得六”可以找到2个十和3相乘得６个十。所以，6０除以２0，商是3、３要写在被除数得个位上面，即６0得个位数0得上面)

答:可以编成3队、

做一做:

?用竖式计算下面各题、

（同学在作业本上做,几名同学写在胶片上）

?没有什么问题，订正后出示例2、

例2：20０dｉvidｅ;３０=６……20

师：请同学试做，自己做完后，可以和同桌同学交流一下,说说自己是怎样想得，又是怎样做得、

然后请同学回答,这道题商在什么位置上?说一说为什么？

（在学生回答得基础上，帮助学生类推，引导学生理解算理）

除数是两位，就要先看被除数得前两位、被除数得前两位比３0小,说明２0个十除以3０商不够1个十、（也就是在十位上不够商1)就要看被除数得前三位，想200里面有几个30，也就是想几乘30得积接近2０0又比2００小，6乘３0得积是18０,接近2００,而且余数比除数小，所以应该商6。(完成板书）

?做一做：

?用竖式计算下面各题。

首先想一想商应该写在什么位置上？为什么?

订正以上三题后，引导学生讨论：用整十数除商是一位数得时候，该怎样除？商写在什么位置上？

投影出示：“除数是一位数除法法则”