高考语文第二轮复习“小说主题意蕴探究方法指津”导学案.pdf

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高考语文第二轮复习“小说主题意蕴探究方法指津”导学案

一、学情分析

通过问卷的方式，了解一轮复习后小说版块存在的主要问题：

1、人物性格概括不全，用词不准重复作答；

2、探究题知道答题方向，涉及主题探究时把握不准，对主题理解的深度不够。

基于以上两个问题，本课时以“读懂小说，把握主题”作为教学目标。

教学重点：由哪些方式切入有助于对小说主题的理解；根据练习，总结规律

教学难点：小说主题切入的多样性

二、考纲分析与高考题型回顾

（二）文学类文本阅读

4.探究F

（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

（2）探讨作者的创作背景和创作意图

（3）对作品进行个性化解读和有创意的解读

2017年探究题分值:6分

三、题中悟法，找寻规律

课前练习：阅读小说《骗子》，回答下列问题。

9.标题“骗子”一词，既是理解主人公“我”的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（6分）

展示答案，总结把握主题切入的三种方法：（1）析心理；（2）明关系；（3）重视角

答题的三个层面：人物性格品质；揭示社会原因；留给读者启示。

四、借题发挥，领悟方法

学生阅读小说《穿军装的牧马人》，完成文后题目，交流答案，巩固方法。

9.“为什么偏偏是我？”“为什么不能是我？”这两句话是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（6分）

五、自我反思，提升能力

通过本节课的学习，你有哪些收获？

课前练习：阅读小说《骗子》，回答下列问题。

骗子

徐常愉

寒风凛冽的大街上，我架着双拐艰难地向前挪动着步子。

此时的我身无分文，肚子咕咕直叫，身体瑟瑟发抖。不过我的脑子还算清醒，我清醒地意识到，必

须尽快弄到食物来填饱自己的肚子，否则，我恐怕熬不过接下来的这个夜晚了。

怎样弄到食物呢？最简便的方法就是直接向过往的行人伸出乞讨的手。这一点，我心里非常清楚。

可我又觉得不到万不得已的时候，还不能使用这个方法。这是不是我心里仅存的一点儿自尊在作怪？我

一时还无暇思考这个问题。而除此之外，我唯一能想到的办法就是，卖掉我身上唯一值钱的东西——皮

大衣。别看我身上这件皮大衣看上去肮脏不堪，可它是山羊皮做的.我想它至少值20美元，不过为了尽

快出手，我决定10美元就卖了它。

于是，我停下来，脱下皮大衣。寒风立刻刺透我的脊背，我狠狠地打了一个寒战。没办法，我只能

暂且忍受寒冷了。我撤出一条拐杖，把皮大衣挂在上面，开始向过往的行人出售我的皮大衣。

开始的时候，我在叫卖，而且声音还算洪亮：“卖皮大衣啦，只要10美元！”可是没过多久，我意

识到，必须保存自己仅存的一点点体力了。我环顾四周，找来了一块硬纸板和一根炭木棍，制作了一个

广告牌挂在了皮大衣上。做完这一切，我已经抖作一团。我不知道，我还能坚持多久。

幸好，一位先生在我面前停住了。那位先生看了看广告牌和皮大衣，又看了看我的脸，从兜里掏出

10美元，递给了我。我难以掩饰内心的兴奋，急忙伸手接过了钱，正要把皮大衣从拐杖上摘下来给他，

那位先生却转身走了。我急忙喊道，先生，您的皮大衣！那位先生边走边回过头来冲我摆了摆手。我明

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白了，他并不屑于要我的皮大衣。虽然，这让我感到有些尴尬，但我的心里还是充满了对那个人的感激。

我发誓，我一定会在上帝面前替他祈祷的。

10美元，足够让我三天不挨饿了。我重新穿上皮大衣，向一家食品店走去……

然而，因了那10美元，时间似乎突然变快了。我还没有做好迎接第四天的准备，三天的时间就匆

匆过去了。当我再次饥肠辘辘地流浪在大街上时，我不得不再次脱下我的皮大衣，向过往的行人出售。

我的运气还算不错！当又一位先生给了我10美元而且仍然没有拿走我的皮大衣时，我不得不这样

认为。

然而，没想到，我的好运气三天后却离我而去了。当我第三次向行人出售我的皮大衣时，我遇到了

麻烦。我发现许多人远远地瞅着我，一边指点着我，一边匆匆地走开，目光中似乎还有一丝愤怒。

人们这是怎么了？我正迷惑，见两个年轻人向我走过来，我暗自