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初中英语新课标对英语教师素质的要求
初中英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养
成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一
定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、
记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培
养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
新课程标准对我们英语老师提出了很高的要求,改革的成功与否关键在于教师,教师素质在
提高教学效益中的地位至关重要。那么,新课程标准下的老师应该具有什么样的教师素质
呢?
一、更新教育理念,接受新的教育思想
首先,新课程要求我们从“以知识为本”的教育理念转变为“以学生发展为本”的教育理念,
重新认识初中英语课程的目标与定位。长期以来,初中英语教学都是为中考服务,目的是为
了在中考中取得好的成绩,因而我们的教学带有明显的功利主义色彩,而忽略了它的人文性
目的,忽略了语言对青少年素质教育方面的重要作用。因此,我们要更新教学观点,树立正
确的新课程理念,切实实现以下几个方面的转变:
1.由教知识、考知识的传统教学模式转变为以培养学生质疑、提问和开发学生潜能为教学本
位的基点上;
2.由培养学生的定向思维转变为对学生发散思维能力的培养,激发学生的创新意识;
3.努力开辟丰富多彩的第二课堂,引导学生多实践、多参与,增强竞争与协作能力,让学生
充分展示自己的“闪光点”;
4.教学方法和手段应由单一化向多元化、现代化、科学化方向转变,注重各学科之间的渗透,
注重知识的迁移。
5.要真正实现从应试教育向素质教育的转变,给学生留有时间和空间,解决他们各种心理压
力,引导他们自主学习、合作学习,探究性学习;
6.教师要由“工匠型”向“学者型”转变。学会搞科学研究,加强教师之间的交流与合作,
提高自身人文素养,拓宽专业知识,尊重爱护每一位学生,注意呵护和培养学生中萌发的创
新意识。
其次,教师要树立新的学生观。新课标要求我们坚持面向全体学生,始终体现以学生为主体,
尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望。因此,课程实施应成为学生在教师指导下构建
知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。我们在课
标实施过程中,要鼓励他们的创新精神,采用有利于他们发挥主体作用的教学思路和方法,
在每个环节上充分考虑学生的需求,同时,尊重学生的个体差异,促进学生个性的健康发展。
二、不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求
新课程中提出了综合运用语言能力的级别目标,即:语言知识、语言技能、文化意识、情感
态度与学习策略,这就要求教师要有综合性的素质与能力,每一位教师都要不断提高自己的
综合语言运用能力,学习新的知识、发展新的教学策略,研究如何帮助学生形成有效的学习
策略与文化意识,通过教学促进学生良好态度与价值观的形成。为此,每一位教师应该做到:
1.树立终身学习的理念,不断提高专业素质。以当代课程概念来看,教师不能只是被动地
执行课程标准,实施课程要求,还应当是课程设计的参与者,课程实施的组织者、促进者、
开发者和研究者。教师专业素质的提高,对于实施课程标准具有非常重要的意义,因此,教
师要积极地为自己创造后继教育的条件,自觉加强中外文化修养,拓宽知识面。
2.准确把握教材的目标任务和内容,运用教育学和心理学理论,研究语言教学的规律,根
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据学生的心理特征和实际情况,选择和调整英语教学策略。
3.发展课堂教学的调控和组织能力,
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