14《促织》《变形记》比较阅读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

14《促织》《变形记》比较阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

本节课选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册，主要围绕第十四章《促织》与《变形记》进行比较阅读教学。教学内容包括：

1.《促织》课文精读，分析课文的结构、人物形象、主题思想等；

2.《变形记》课文精读，探讨课文中的象征意义、人物关系、现实批判等；

3.对比分析两篇文章的异同，包括创作背景、表现手法、主题内涵等方面；

4.结合课文内容，进行课堂讨论与思考，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的文学素养，培养他们对不同文学作品的鉴赏能力和批判性思维；

2.增强学生对文本的深入理解，提高阅读分析能力，学会从多元视角解读文本；

3.培养学生的文化意识，了解中西方文学作品在背景、主题、表现手法等方面的差异；

4.激发学生的想象力与创造力，通过对比阅读，促使学生对作品进行创新性思考；

5.培养学生的合作与交流能力，通过课堂讨论，学会倾听、尊重他人观点，形成有效沟通。

教学难点与重点

1.教学重点

-对《促织》与《变形记》两篇文章的主题思想、人物形象、表现手法等进行深入分析，理解作者的创作意图；

-掌握比较阅读的方法，学会从不同角度分析、评价两篇作品；

-培养学生的文学鉴赏能力，提高对文本的深入解读和批判性思维能力。

举例：《促织》中通过虫变为人的故事反映了社会现实，而《变形记》则通过人的异化揭示了现代社会的问题。学生需理解这些核心内容，掌握作品的主题内涵。

2.教学难点

-理解两篇作品在文化背景、表现手法、主题内涵等方面的异同，尤其是一些隐含的象征意义和深层次的人物心理分析；

-对比阅读中，如何引导学生发现并分析作品间的关联与差异，形成自己的观点和见解；

-在课堂讨论中，如何激发学生的思考，促使他们提出有深度的问题并解决问题。

举例：学生可能难以理解《变形记》中格里高尔变成虫子的象征意义，或难以把握《促织》中作者通过虫子视角对社会现象的讽刺。教师需采取有效方法，如提供相关背景资料、进行小组讨论等，帮助学生突破这些难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和深入的分析，引导学生理解《促织》与《变形记》的核心内容和文学价值；

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表对作品的理解和看法，培养学生的批判性思维和交流能力；

3.对比法：通过对比两篇作品，引导学生发现异同，提高学生的文学鉴赏能力和分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示课文内容、作者背景和作品分析，增强教学的直观性和趣味性；

2.教学软件：运用教学软件提供互动式的学习资源，帮助学生自主学习和课后复习；

3.网络资源：推荐学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对作品背景和主题的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布关于《促织》与《变形记》的预习资料，包括课文原文、作者简介和预习问题。

设计预习问题：围绕作品的主题和表现手法，设计具有启发性的问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，初步理解两篇作品的内容。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至平台，供教师查阅。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

使学生提前熟悉课文，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放与作品相关的视频片段，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细分析两篇作品的异同点，讲解文学鉴赏的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生对比分析两篇作品的主题和表现手法。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发表见解，体验合作学习。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解作品。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握比较阅读的方法。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对作品主题和手法的理解。

通过实践活动，提高学生的分析和评价能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，