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1.3《弘扬优秀家风》第2课时（教学教学设计）-部编版五年级道德与法治下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版五年级道德与法治下册第1.3课《弘扬优秀家风》第2课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解优秀家风的重要性，认识到家庭文化对个人成长的影响。

2.培养学生的法治意识，学会在生活中遵守法律法规，尊重他人权益。

3.提高学生的道德修养，学会感恩、尊重和关爱家人，培养良好的家庭伦理观念。

4.培养学生的批判性思维能力，学会分析家庭生活中的问题，并提出合理的解决建议。

教学难点与重点

1.教学重点：

-优秀家风的内涵及其在个人成长中的作用。

-家庭文化对家庭成员价值观和行为习惯的影响。

-如何在日常生活中实践和传承优秀家风。

-法律意识与道德修养在家庭生活中的体现。

2.教学难点：

-理解家风作为一种无形的家庭教育资源的价值和意义。

-分析现实生活中家庭矛盾和问题，并提出合理的解决策略。

-引导学生从法治角度认识家庭生活中的权利和义务。

-培养学生批判性思维，评价和改进家庭生活中的不足。

例如，在讲解优秀家风的内涵时，可以通过举例说明某些家庭传统习俗或行为规范如何体现家风，并分析这些传统对于家庭成员成长的积极影响。在讨论家庭文化的影响时，可以引导学生思考家庭背景如何塑造个人的价值观和行为模式。在实践中传承优秀家风的部分，可以设计互动活动，让学生分享自己家庭中的优秀家风，并提出如何在日常生活中保持和发扬这些家风的具体方法。

对于教学难点，例如理解家风的价值，教师可以通过案例分析或小组讨论的方式，让学生深入探讨家风如何在无形中影响家庭成员。在分析家庭矛盾和问题时，可以提供具体的案例，让学生学会如何理性分析并解决问题。通过角色扮演或模拟法庭等活动，让学生在实际情境中学习和应用法治知识。在批判性思维的培养上，可以通过辩论或小组讨论的形式，让学生学会从不同角度审视家庭生活，并提出建设性的意见。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于阐述优秀家风的定义、重要性和传承方法。

-案例研究法：通过分析具体家庭案例，让学生理解家风的实际影响。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自家庭的家风，并探讨如何改进和传承。

-角色扮演法：模拟家庭场景，让学生在角色扮演中体验家风在实际生活中的应用。

2.设计具体的教学活动：

-开场小组分享：学生分组介绍自己家庭的家风，促进互动和交流。

-案例分析讨论：针对教材中的案例，进行深入讨论，引导学生思考家风的意义。

-家庭角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的情景，实践中学习。

-家风改进计划：学生小组合作，为改进和传承家风制定具体计划。

3.确定教学媒体使用：

-图片和视频：使用相关的家庭图片和视频，帮助学生更直观地理解家风。

-教材案例：利用教材中的案例，提供具体的讨论素材。

-互动软件：运用互动软件，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于优秀家风的PPT、视频和文档，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你的家庭有哪些优秀的家风？它们如何影响你的成长？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，了解家风的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，分享他们的发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索家风的意义。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握家风的基本概念，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于家庭传统的故事来吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细解释家风的内涵、作用以及如何在家庭中实践。

-组织课堂活动：让学生分组讨论如何在家中传承优秀家风，并分享案例。

-解答疑问：回答学生在预习中遇到的问题，提供清晰的解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对家风的概念和重要性进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的想法和建议。

-提问与讨论：学生针对家风实践中的挑战提出问题，并与同伴讨论解决方案。

教学