部编人教版九年级上册历史全册教案(精品教案教学设计).docxVIP

新【部编版】九年级历史上册全册教案

特别说明：本教案为必威体育精装版部编版教材(新版)配套教案，各单元教学内容如下：

第01课古代埃及

第02课古代两河流域第03课古代印度

第04课希腊城邦和亚历山大帝国第05课罗马城邦和罗马帝国

第06课希腊罗马古典文化

第07课基督教的兴起和法兰克王国第08课西欧庄园

第09课中世纪城市和大学的兴起第10课拜占庭帝国和查士丁法典第11课古代日本

第12课阿拉伯帝国

第13课西欧经济和社会的发展

第14课文艺复兴运动第15课探寻新航路

第16课早期殖民掠夺

第17课君主立宪制的英国第18课美国的独立

第19课法国大革命和拿破仑帝国第20课第一次工业革命

第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起第22课活动课：唱响《国际歌》

第一单元古代亚非文明第1课古代埃及

学习目标

学习目标

1·通过阅读教材，能准确说出古埃及的地理位置、文明发源地、奴隶制小国兴起时间、统一的奴隶制国家建立时间及名称和文明遗存。

2·通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境

的关系，正确分析古埃及成为文明古国的原因。

《教学重点

古埃及的文明

《教学难点》古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔

教学方法

情景导入法、讲授法

《学生学法

自主学习法、合作探究法

教学过程

(一)情景导入生成问题

师：四大文明古国分别是哪些国家?

学生：古埃及、古印度、古巴比伦、中国。

师：人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。自西向东，曾出现过地中海北岸的古希腊罗马文明、北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今天我们学习古代埃及。

(二)自我研学生成新知知识点一尼罗河与古埃及文明

1·古埃及的地理位置：非洲东北角

2·河流：尼罗河是世界上最长的河流，贯穿埃及南北(古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”)。

3·出现国家时间：约从公元前3500年开始；初步实现了统一的时间：公元前3100年左右

4·成为军事帝国：在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。

5·灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。

6·古埃及的科学和文化成就：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。

知识点二金字塔

7·金字塔是法老为自己修建的呈角.椎体状的陵墓。它是古埃及文

明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

知识点三法老的统治

8·金字塔的修建，反映了古埃及国王的，无限权力。古埃及的国王称法老_,是全国最高的统治者，集军、政、.财、神等大权于一身，在宗教上，被认为.是“神之子”,具有无上的权威。

(三)合作探究生成能力探究一尼罗河与古埃及文明

阅读教材，探究问题。

(1)为什么说古埃及.文明是“尼罗河的赠礼。”?

每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利

于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。

(2)列举古埃及的重大事件。

①约从公元前3500年开始出现国家；②公元前3100年左右，古埃及初步实

现了统一；③在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝

国；④公元前525年被波斯帝国吞并。

探究二金字塔

根据下面的材料，探究问题。

如图是屹立在尼罗河下游的金字塔群。从左到右.依次为胡夫、哈佛拉(胡夫之子)、第四王朝门卡乌拉(胡夫之孙)三位法老的金字塔，小金字塔是孙子的几个

妻子。金字塔大小代表财富和实力。

(1)关于古埃及金字塔的修建有下列几种观点，你认为哪种观点是正确的?

①火星人。理由是现代科学发现火星上可能有和人类一样的高智慧生物。

②“大西洲人”。西方有学者认为远古时候，在大西洋中有一个大西洲，那里的人曾经创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷了。

③古埃及人。根据希罗多德的记载，它是埃及国王奴役劳动人民的见证，更是埃及人民智慧和力量创造的一大世界奇迹。

正确观点是③,古埃及法老为自己修建呈角椎体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”,因此，中国人称为“金字塔”。

(2)结合下面的材料，你如何评价金字塔?

(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。

——古希腊史学家希罗多德

评价：①金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的