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8.制作我的小乐器（教学设计）-2023-2024学年四年级上册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是制作我的小乐器，这是2023-2024学年四年级上册科学教科版中的一章节。学生们将学习如何使用身边的材料制作一个简单的小乐器，了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生需要掌握一些基本的物理知识，如声音的产生和传播，以及乐器的构造原理。这些知识可以帮助学生更好地理解乐器的制作过程。其次，学生还需要具备一些动手能力，能够使用工具和材料进行实际的操作。最后，学生需要具备一定的音乐素养，能够辨别不同的音调和节奏，从而制作出能够发出悦耳声音的乐器。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究能力：通过制作小乐器的实践活动，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估与合作等科学探究能力。

2.创新与实践能力：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够运用科学原理设计和制作出独特的乐器。

3.音乐素养：通过制作小乐器，使学生了解乐器的制作原理和音乐的基本知识，培养学生的音乐素养，提高学生对音乐的认识和理解。

三、学情分析

针对四年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识与能力层面：学生在之前的学习中已经掌握了声音的产生和传播等基本物理知识，对简单的科学实验操作也有一定的了解。然而，对于乐器的制作原理和音乐知识，部分学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，合理设计教学内容，引导学生运用已有知识解决实际问题。

2.素质与行为习惯：四年级学生好奇心强，动手能力强，喜欢参与实践活动。在课堂上，学生表现出积极动手的特点，对于自己动手制作的小乐器充满兴趣。然而，部分学生在实验操作过程中可能存在粗心大意、不注重细节的问题，这可能会影响乐器的制作效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导学生认真对待每一个制作环节。

3.情感态度与价值观：学生对于音乐和科学实验都有一定的兴趣，对于自己制作的小乐器会有自豪感。教师可以抓住这一点，引导学生认识到科学和艺术的相结合，培养学生的创新意识和团队协作精神。

综合以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础，注重培养学生的实践操作能力、创新意识和团队协作精神，并在教学过程中引导学生养成良好的行为习惯，以提高本节课的教学效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于讲解乐器的制作原理和音乐知识，实践操作法用于指导学生动手制作小乐器，小组合作法用于引导学生团队协作，共同完成乐器的制作和表演。

2.教学活动设计：首先，通过角色扮演的方式，让学生了解乐器的制作过程和音乐表演的乐趣。其次，开展实验活动，让学生亲自动手制作小乐器，培养学生的实践操作能力。最后，组织小组合作活动，让学生在团队中共同完成乐器的制作和表演，提高学生的团队协作能力。

3.教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、实验器材和音乐设备。多媒体课件用于展示乐器的制作过程和音乐知识，实验器材用于支持学生的实践操作，音乐设备用于播放音乐和记录学生的表演。通过合理运用教学媒体，提高课堂教学的趣味性和互动性，促进学生的积极参与和互动。

五、教学过程

课堂导入：

大家好，今天我们要上一节非常有趣的科学课，我们要学习如何制作属于我们自己的小乐器。在上课之前，请各位同学想一想，你们在生活中有没有见过或听过一些乐器？它们都是怎么发出声音的呢？现在请大家分享一下自己的见解。

（学生分享完毕后）

很好，大家提出了很多有趣的观点。那么，我们就从了解乐器的制作原理和音乐知识开始，一起学习如何制作一个小乐器吧。

新课内容讲解：

首先，我们来学习一下乐器的制作原理。乐器可以分为打击乐器、吹奏乐器、拉弦乐器等几种类型，它们发出声音的方式也不尽相同。接下来，我将向大家介绍一种简单的打击乐器——木鱼。木鱼是通过敲击木头产生声音的，它的声音清脆悦耳。

（展示木鱼的制作过程）

现在，请大家跟随我的步骤，一起制作一个木鱼小乐器。首先，我们需要准备一块木头和一些钉子。将木头加工成一个圆柱形，然后在木头上钉上一些钉子，钉子的多少和分布会影响到木鱼的声音。

（学生动手制作木鱼）

在大家制作木鱼的过程中，我来给大家讲解一下音乐的基本知识。音调、节奏和音色是音乐的三要素。音调是指声音的高低，由频率决定；节奏是指声音的强弱和长短，由打击力度和时间间隔决定；音色是指声音的质地，由乐器的材料和结构决定。

（学生