有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
四年级下册第一单元习作《推荐一个好地方》导学案
【教学目标】：
1.能把推荐的某个地方介绍清楚。
2.尝试从不同角度推荐，能把推荐的理由写充分。
3.与同学交流分享，互相评价，根据别人的建议修改习作。
【课时安排】：1课时
【学习过程】
活动一：情境导入，打开思路
1.谈话导入。
课件出示教材第12页的插图，再补充几幅图片。
引导：水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，这节课，我们来围绕“推荐一个好地方”写作文。（板书话题）
2.理解“好地方”。
（1）提问：你认为什么样的地方是“好地方”？（学生交流）
（2）引导：自己喜欢的地方都可以叫“好地方”，请说说你喜欢的“好地方”的名字。
（3）小结：“好地方”可以是风景名胜，可以是美食广场，可以是图书馆、博物馆、科技馆，还可以是一个好玩的小花园、小树林……只要我们喜欢，就可以推荐给大家。
3.推荐一个好地方。
（1）教师提问：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？
课件出示：
推荐的地方
位置
特别之处
（2）学生填写推荐表。
（3）同桌交流。
（4）指名学生全班交流。
提供句式：
我推荐的地方是__________，这个地方在____________。它的特别之处是______________________________________。
活动二：明确要求，读中学写
1.明确要求。
（1）请同学们默读教材，说一说本次的习作要求是什么。
学生自由读后，指名交流；师点拨总结，明确要求。
（2）课件出示习作要求。
课件出示：
推荐一个好地方，写清楚推荐理由，吸引大家去看看。
（3）过渡：怎样把推荐的理由写清楚呢？我们来读一读推荐一个古镇的理由。
2.出示教材中的例子。
课件出示：
推荐一个古镇：
●这个古镇很美……
●在那里可以了解以前人们的生活……
●这个古镇有很多好吃的……
（1）指名读推荐理由。
（2）小组讨论：这三条推荐理由分别是从哪些角度来说的？
（3）指名交流，相机板书。（从不同的角度写：景色、风俗、美食）
3.补充推荐表。
（1）引导：请抓住你推荐的好地方的特别之处，写出2条以上的推荐理由。
（2）展评：出示学生的推荐理由，师生评议是不是从不同角度来写的。
4.交流讨论。
（1）引导：如果就用这三句话作为推荐理由，能吸引你去小镇看一看吗？为什么？
（2）提问：每个理由后面还有一个省略号，这是什么意思？
预设：这三句话是概述，省略号省略了具体内容，即分述部分。
（3）小组讨论：怎样把推荐古镇的理由写清楚，吸引大家去看看呢？
（4）课件播放微课。
小伙伴1：“这个古镇很美”，要讲出这个古镇哪些地方美，美在哪里，才能让读者对“这个古镇很美”有较深刻的印象。
小伙伴2：“在那里可以了解以前人们的生活”，“小桥流水人家”让人浮想联翩，我仿佛看到了当地的渔民嘿哟嘿哟地使劲划着船，或是走街串巷，去亲戚家做客。
小伙伴3：“这个古镇有很多好吃的”，油饼、麻花、米糕、米酒、汤圆、臭豆腐……瞧！那边有人正吃着黏黏的麦芽糖，看得我垂涎三尺。我最喜欢吃臭豆腐，嫩嫩的臭豆腐放入油锅里一炸，金灿灿的，虽然闻起来臭臭的，可是配上甜甜的酱料，味道好极了。这里可真是吃货的天堂啊！
5.练写片段。
（1）练写：请根据你的推荐表中填写的内容，选择其中的一条理由写清楚。
（2）展评：课件出示评价单。
课件出示：
●抓住了特别之处。
●写清楚了推荐理由。
①学生自读自评。
②同桌互读互评。
③全班展示，师生评议。
活动三：例文引路，完成习作
1.谈话：上节课，同学们抓住“好地方”的特别之处，将一个推荐理由写清楚了。这节课，我们要完成习作，从多个角度抓住它的特别之处，让推荐的理由更充分，让“好地方”更吸引人。
2.分享下水文。
课件出示：
这个古镇很美。清晨，阳光照射到水面上，波光粼粼。夜晚，灯火通明，金灿灿的古建筑倒映在水面上，让人陶醉其中。风景如画的古镇，令人流连忘返。
在这里可以了解人们以前的生活。“小桥流水人家”让人浮想联翩，我仿佛看到了当地的渔民嘿哟嘿哟地努力划着船，或是走街串巷，去邻居家做客。
这个古镇有很多好吃的，油饼、米糕、米酒、臭豆腐……瞧！那边的游人正吃着黏黏的麦芽糖，看得我垂涎三尺。我最喜欢吃臭豆腐，嫩嫩的臭豆腐放入油锅里一炸，金灿灿的，虽然闻起来臭臭的，可是配上甜甜的酱料，味道好极了。这里可真是吃货的天堂啊！
（1）引导：老师写了一篇推荐古镇的下水文，听老师读一读。
（2）引导评议：你们觉得老师写得怎么样？
3.学生自主完成习作。
活动四：评价修改，分享习作
1.引导评价：同学们都已完成了习作，我们一起来评一评哪些“好地方”能吸引人。（1）出示习作评价单。
课件出示：
文档评论（0）