第6课 我们神圣的国土 第一课时 （优质教案）统编版五年级上册2024-2025学年《道德与法治》.docx

第6课我们神圣的国土第一课时（优质教案）统编版五年级上册2024-2025学年《道德与法治》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：统编版五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.增强国家观念：通过本节课的学习，使学生了解我们神圣的国土，增强对国家的尊重和热爱。

2.培养法治意识：让学生理解法律的重要性，知道法律对国家和社会的作用，树立法治观念。

3.提高道德修养：通过学习，使学生养成良好的道德品质，做到遵纪守法，爱国爱家。

三、教学难点与重点

-国土知识：掌握国家的基本地理知识，了解我国领土的分布和特点。

-法治观念：理解法律对社会秩序的维护作用，认识遵守法律的重要性。

-道德规范：培养学生的道德素养，学会尊重他人、关心社会、热爱祖国。

2.教学难点：

-国土知识理解：对于我国领土的四至点、地理位置等抽象概念，学生可能难以理解。

-法治观念的树立：学生可能难以理解法律与自身生活的关系，难以形成自觉遵守法律的意识。

-道德行为的实践：如何将道德理论转化为具体行动，学生在实际生活中运用道德规范。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、纸质教材、黑板、粉笔

2.课程平台：学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、相关视频资料、网络图片

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

师：同学们，今天我们要学习的是《道德与法治》中的第6课《我们神圣的国土》第一课时。在这个单元里，我们将了解我们伟大的祖国，感受我们神圣的国土。请大家翻开教材，让我们一起探索这个有趣的话题。

生：跟随老师的引导，翻开教材，准备学习。

2.自主学习（5分钟）

师：请大家自主阅读教材，了解我们国家的基本地理知识，并思考以下问题：

1)我国领土的四至点是什么？

2)我国的地理位置有何特点？

生：认真阅读教材，回答问题。

3.课堂讲解（15分钟）

师：接下来，我们来讲解一下我国领土的四至点和地理位置。我国领土的四至点分别是：最北端--黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线，53°N附近；最南端--曾母暗沙，4°N附近；最西端--帕米尔高原，73°E附近；最东端--黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，135°E附近。我国位于亚洲东部，太平洋西岸，背靠亚欧大陆，面临太平洋，海陆兼备。

生：认真听讲，记录重点知识。

4.案例分析（10分钟）

师：请大家阅读教材中的案例，分析案例中的人物是如何遵守法律、维护国家利益的。并结合自己的生活经验，谈谈自己如何做一个遵纪守法、热爱祖国的好公民。

生：阅读案例，分析案例，结合自己的生活经验，思考如何做一个遵纪守法、热爱祖国的好公民。

5.小组讨论（5分钟）

师：请同学们分成小组，讨论如何在学校和社区中践行道德与法治知识，维护国家利益。

生：分组讨论，提出建议，共同制定行动计划。

6.总结与反思（5分钟）

师：今天我们一起学习了我国领土的基本地理知识，了解了法律的重要作用，知道了如何做一个遵纪守法、热爱祖国的好公民。请大家总结一下今天的收获，并思考如何将这些知识运用到实际生活中。

生：总结今天的所学，思考如何运用到实际生活中。

7.课后作业（课后自主完成）

师：请大家课后阅读教材第6课《我们神圣的国土》第二课时内容，预习新课。并完成课后练习，巩固所学知识。

生：课后阅读教材，预习新课，完成课后练习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《我们的祖国》、《中国国家地理杂志》

-纪录片：如《舌尖上的中国》、《航拍中国》

-网络资源：新华网、人民网关于国土、法治、道德的相关新闻报道

2.拓展建议：

-课后阅读：学生可以课后阅读《我们的祖国》和《中国国家地理杂志》，深入了解我国的地理、历史和文化知识，增强国家观念。

-观看纪录片：学生可以观看《舌尖上的中国》和《航拍中国》，通过影像资料更加直观地了解我国的美丽风光和丰富多样的文化，培养热爱祖国的情感。

-关注网络资源：学生可以关注新华网和人民网，了解国家大事，关注法治建设，提高法治意识。

-小组讨论：学生可以以小组为单位，讨论如何将本节课学到的道德与法治知识运用到实际生活中，提高道德修养，做到遵纪守法，爱国爱家。

-实践体验：学生可以参加学校或社区组织的相关实践活动，如志愿者服务、法治宣传活动等，将所学知识付诸实践，提升自身素质。

-家庭作业：教师可以布置相关的家庭作业，如写一篇关于我国国土的作文、绘制我国地理位置示意图等，让学生通过写作、绘画等方式，巩固所学知识，提高实践能力。