2.《孔雀东南飞》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

2.《孔雀东南飞》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.《孔雀东南飞》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课程基本信息

1.课程名称：《孔雀东南飞》精读解析

2.教学年级和班级：高中二年级文科班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第五周，星期三，第二节

4.教学时数：45分钟

《孔雀东南飞》作为统编版高中语文选择性必修下册中的一篇经典文学作品，本节课将深度剖析文本内容，挖掘其历史文化背景，并通过详细解读，提高学生对古文阅读理解和鉴赏能力。课程设计围绕课文的结构、修辞手法、主题思想等方面展开，旨在使学生领会古代悲剧文学的魅力，同时培养他们的文学素养和审美情感。

核心素养目标分析

本节课围绕《孔雀东南飞》一文，旨在培养学生的文学素养、审美情趣及文化理解能力。通过深度解读文本，学生将提高以下核心素养：

1.文学素养：学会分析古文结构，理解古文修辞手法，提升古文阅读鉴赏能力。

2.审美情趣：感受古代悲剧文学的艺术魅力，培养对古典文学的审美兴趣。

3.文化理解：探究课文背后的历史文化背景，增强对传统文化的认识和理解。

课程设计紧密结合新教程要求，关注学生核心素养的培养，使学生在掌握知识的同时，提高综合素养。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级文科班学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握一定古文阅读基础，对文言文句式、词汇有初步了解，但部分学生对古文修辞手法和深层文化内涵理解尚显不足；在能力方面，学生具备一定的文本分析能力和信息提取能力，但批判性思维和创造性思维有待提高；在素质方面，学生对中国古代文学有一定的兴趣，但在审美情趣和文化理解上存在个体差异。

学生的行为习惯方面，大部分学生能积极参与课堂讨论，但部分学生课堂表现较为内向，需要鼓励和引导。此外，学生在学习过程中，对于较为深奥的文化背景和情感表达可能存在理解障碍，这对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，应注重因材施教，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的古文阅读理解能力和文化素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版高中语文选择性必修下册教材，以便课堂上随时查阅《孔雀东南飞》课文。

2.辅助材料：准备与《孔雀东南飞》相关的多媒体资源，包括课文背景介绍、古代绘画作品、视频片段等，以增强学生对文本的理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为便于小组讨论的形式，同时在多媒体设备上提前加载好相关课件，确保教学活动顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《孔雀东南飞》预习资料，包括课文背景、生僻词汇解释等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文主题和情感表达，设计问题，如“《孔雀东南飞》反映了哪些社会问题？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，理解课文基本内容。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，供老师查阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解《孔雀东南飞》的内容和背景，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对古文阅读的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与《孔雀东南飞》相关的视频片段，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的难点、修辞手法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如分析“文中的象征手法及其作用”，让学生在实践中掌握分析技巧。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题或新想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解课文知识。

-实践活动法：通过讨论等活动，培养学生的应用能力。

-合作学习法：加强学生之间的沟通和协作。

作用与目的：

-深化学生对《孔雀东南飞》的理解，掌握古文阅读和分析的技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：