中职历史基础模块(中国言实出版社)教案：各民族政权联系的加强与元朝的兴亡(全3课时).pdf

中职历史基础模块(中国言实出版社)教案：各民族政权联系的加强与元朝的兴亡(全3课时)--第1页

中等专业学校2022-2023-1教案

编号：

备课课程所在主备

历史组历史一年级

组别名称年级教师

授课授课授课授课

教师系部班级日期

课题第五章第一节各民族政权联系的加强与元朝的兴亡（第1课时）

1.了解或掌握契丹的兴起;耶律阿保机建立契丹国

教学2.党项族建立西夏;宋夏间的战与和

目标3.通过对澶渊之盟的分析，培养学生正确评价历史事件的能力

重点正确认识辽和西夏、北宋的关系；

难点如何评价檀渊之盟，宋、西夏和战？中华民族大融合是历史发展的必然

教法讲解法、图示法、比较法和讨论法

教学

教科书、教案、课件

设备

教学

教学活动内容及组织过程个案补充

环节

一、组织教学

课前点名

二、课程导入

中国自古以来就是一个多民族的国家，在中华民

族源远流长的历史长河中，有许多少数民族用他们勤

劳和智慧为中华民族的发展壮大作出了重要贡献。北

教

学宋建立后，虽然结束了五代十国分裂割据的局面，但

内

并没有完全统一全国。（展示《北宋建立形势图》）在

容

祖国辽阔的土地上，当时与之并立的政权还有北方的

辽、西北的西夏等少数民族政权。

你们想知道这些少数民族的生活情况吗？他们与

北宋的关系如何？现在就让我们走进历史的长河去寻

找答案吧！

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三、课程内容

(一）崛起与并立

1.契丹的兴起与政权建立

(1)、多媒体出示诗歌“行营到处即为家，一卓穹庐

数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯”。（1）请问

这首诗歌描写的是哪一少数民族？（2）诗中描写的是怎

样的生活情景？（预计效果，学生回答：契丹；游牧、狩

猎）

（2)、展示图片和文字材料，介绍契丹族的活动区域

与契丹族起源的神话传说故事。

（3）、请学生自主阅读教材内容，掌握契丹族的兴起

和发展的情况，其中重点掌握契丹政权的建立，教师提问

教学生建立政权的名称、时间、建立者和都城。

学

内2.党项族：

容掌握党项族的兴起和发展的情况，其中重点掌握党项

政权的建立，教师提问学生建立政权的名称、时间、建立