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小学三年级潜能生转化计划

小学三年级潜能生转化计划

雨花区井圭路小学三3班潜能生转化计划

负责人：唐玲制定时间：2022年2月

一、目标：

让每个学生在本学期都能取得优秀成绩，这是我的美好愿望。二、情况分

析潜能生状况的分析

从我班学生在校的表现情况来看，“潜能生”可分为三大类：

1、纪律型潜能生：行为习惯极差，不守规矩，调皮好动，经常无法克制自

己的言行（似乎类似多动症），干扰课堂，影响他人学习，但智商较高。学习成

绩基本能合格。

2、不会学习型潜能生：智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很

难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动

脑，家境环境不好（宠惯型家庭）。适应于一对一教学。

3、反应迟钝型潜能生：此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反应迟

钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。就是一对

一教学，提高也不是太明显。

三、潜能生转化措施

针对以上三种类学生，本期我特制定以下转化措施：

1、对第一种类型的潜能生（1）用各种办法去鼓励、引导、教育，尽力控

制该生不能干扰课堂或影响他人学习；（2）与家长取得联系，交换意见，探

讨、商量教育该生的具体办法；（3）搜集资料，请教专家，跟踪研究，试探出

较好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不随意大喊大叫，不太过

分地干扰他人学习，强化该生尽最大努力去克制自己，遵守规矩，先学做人。

目前，太“特殊”的学生在学习方面只能顺其自然，也只能在有限的时间内，

力争照顾整体，控制特殊学生，使得课堂教学秩序良好。

2、对第二种类型的潜能生，应有耐心，加大督促力度，经常提醒，家校配

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合。同时应严格要求，克服惰性，把培养良好的学习习惯放在首位，发现进步

及时鼓励，增强信心。使此类学生在严要求，常提醒，勤督促，多引导的教育

过程中，逐步养成良好习惯，提高学习成绩。

3、对第三种类型的潜能生，不但要有耐心，更要有爱心。不歧视反应迟钝

的学生。加大辅导力度。家教配合更为重要。因为此类学生对学习重点不敏

感，理解能力差，疑难问题多，学习困难大。这样的学生，教师应多给予鼓励

与呵护，树立自信。在尽可能的情况下，多进行“一对一”的辅导，要求其掌

握简单的知识，学习成绩力争达到合格。

四、潜能生转化具体工作

（一）发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪

光点。像李宇、郭雯、罗贝蓓这三个孩子，除了学习成绩不好，其他方面都挺

好，尤其爱劳动。我就会鼓励她们，学习应该和劳动一样勤快，才能有收获。

我想通过一句句简单的话语来加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平

等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想

的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的

喜悦。让他们充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

（二）培养学习习惯，教给学习方法。

潜能生之所以学习成绩差，是因为没有养成良好的学习习惯。我首先每天

给他们制定小小的学习目标，别的同学一小时能完成的作业让他们在两个小时

里完成，这样，他们有了明确的目标，也不费力，也就有了学习的动力。其

次，多花一些时