Unit2 Spring is warm (Period 1)（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册.docx

Unit2Springiswarm(Period1)（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Springiswarm(Period1)（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘少版（三起）英语四年级下册Unit2Springiswarm(Period1)。教学内容主要包括四季的描述、天气特点及相关词汇学习。本节课与课本的关联性体现在对春季的描绘上，如“spring”,“warm”,“sunny”等词汇的学习和使用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级已学过简单的天气描述，如“sunny”,“cloudy”等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步拓展词汇，描述春季的天气特点，并通过实际情景练习，巩固对四季变化的认知。此外，通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇，表达对春天来临的喜悦和对美好事物的描述。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit2Springiswarm，学生将能够：1.运用所学词汇描述春季特点，提高语言表达能力和词汇运用能力；2.分析并理解四季变化，培养观察、思考、判断的思维能力；3.了解并尊重不同文化背景下的季节习俗，增强跨文化交际意识；4.通过小组合作、探究学习，提升自主学习能力和团队协作精神。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生全面发展，为今后的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生已经掌握了基本的天气描述词汇和一些简单的季节相关表达。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尤其是写作能力有待提高。此外，学生在思维品质上表现出一定的观察力和想象力，能够通过图片和实际情景进行思考和表达。

在素质方面，学生普遍具有较好的合作意识和参与精神，喜欢互动性强的课堂活动。然而，学生的自主学习能力和自我管理能力参差不齐，这对课程学习有一定影响。在本节课中，学生可能在新词汇的拼写和复杂句型的构建上遇到困难，需要教师耐心引导和个性化辅导。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和技能的掌握。因此，本节课的教学设计需要兼顾不同学生的学习特点和需求，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘少版（三起）英语四年级下册教材，以便于跟随课堂教学内容。

2.辅助材料：准备与春季相关的图片、四季变化图表以及介绍春天活动的视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个区域配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组活动。同时，在教室前方设置展示区，用于展示学生作品和多媒体教学资源。此外，提前在教室内布置春季氛围的装饰，如花草图案，营造生动活泼的课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春天的图片，如花朵盛开、阳光明媚的场景，让学生初步感受春天的美好。

简短介绍春天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天的基本词汇、描述天气和活动。

过程：

讲解春天的定义，以及与春天相关的词汇，如“spring”,“warm”,“sunny”等。

使用图表或示意图展示春天常见的天气和活动，帮助学生理解。

通过实例，如描述春天里人们在户外做的活动，让学生更好地理解春季词汇的实际应用。

3.春季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天的特性和相关活动。

过程：

选择几个典型的春季案例，如春游、植树节活动等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语描述这些活动。

小组讨论：让学生分组讨论春天的其他活动或习俗，并提出如何在生活中应用英语表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春天相关的主题，如春天