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幼儿园班课程方案--第1页
幼儿园班课程方案
幼儿园班课程方案(精选9篇)
为保障事情或工作顺利开展,我们需要事先制定方案,方案是书
面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。写方案需要注意哪些
格式呢?以下是店铺精心整理的幼儿园班本课程方案,希望能够帮助
到大家。
幼儿园班课程方案篇1
一、幼儿园课程理念:
以幼儿发展为本。
二、幼儿园课程目标:
通过本课程的实施,促进幼儿认知、技能、情感、态度等方面发
展,使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环
境、勇敢自信、有初步责任感的新农村儿童。
三、课程的具体目标:
1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识人与人相
互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯,独立自信地做力所能及
的事,有初步责任感。
3、积极活动,增强体质,提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识
与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活,具有
一定想象力和创造性。
四、课程特点:
1、本园的课程特点:生活性、体验性、互动性、整合性
生活性——强调学习内容来源于儿童的生活,关注幼儿真实的生
活情境和生活经验,通过围绕幼儿生活的核心经验选择课程内容、设
计教育活动,实施《幼儿园教育指导纲要》的要求:“既考虑幼儿的
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现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其
长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有
助于幼儿的经验积累和视野的拓展”。
整合性——注重课程组织的平衡性,使课程内容有机联结,充分
挖掘和利用周边乡土资源,整合教育力量,使幼儿拥有良好的育人环
境。强调《幼儿园教育指导纲要》中提出的:“各领域的内容相互联
系,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发
展”,促进幼儿整体、全面、和谐的发展。
体验性——遵循幼儿身心发展规律和学习特点,坚持“在体验中
成长”的教育思想,创设富于变化的、支持性的环境,充分运用丰富
多样的资源和形式,激发幼儿学习的主动性和创造性。
互动性——关注幼儿与周边人与物的有效互动,注重引导幼儿在
与环境、材料,与同伴、教师、社区的积极互动中发现世界。
五、幼儿园课程设置与组织形式:
课程设置:我园全日制招收3~6岁幼儿,按幼儿年龄设置小班
(3~4岁)、中班(4~5岁)、大班(5~6岁)三个年龄段,根据幼
儿的不同年龄特点设置相应的课程。我园课程的设置以《纲要》为基
础和指导,主要包括:
幼儿体验活动:每月一次体验活动和各类亲子体验活动(亲子游
戏、亲子制作、亲子表演、亲子运动会、亲子春游等)。幼儿阅读活
动:每周阅读集体活动、每学期1-2次阅读专题活动(亲子阅读、讲
故事比赛、看图编故事比赛等)、每周专室活动、每班阅读区等。
基础性课程:参照《学前教育课程指南》,包括生活、运动、游
戏、学习四种课程类型。通过在幼儿的一日活动中实施基础课程,关
注幼儿多种经验的感受和获得,促进幼儿认知、技能、情感、态度等
方面发展,使幼儿
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