第14课 学习有方法 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第14课学习有方法第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第14课学习有方法

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：第2课时，45分钟

本节课将围绕道德与法治二年级下册统编版教材中的第14课“学习有方法”展开，通过引导二年级学生认识并掌握有效的学习方法，培养其自主学习的意识和能力。课程内容包括学习习惯的养成、时间管理、合作学习等方面，旨在帮助学生提高学习效率，为今后的学习生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的学习能力与思维品质。通过学习第14课“学习有方法”，使学生能够：1.理解并运用有效的学习方法，提高自主学习能力；2.培养良好的学习习惯，形成时间管理意识；3.学会合作学习，发展团队协作能力；4.增强法治意识，遵循学习规范，树立公平公正的学习观念。以此助力学生综合素质的提升，为未来学习奠定坚实基础。

三、学情分析

二年级学生在知识层面，已具备一定的道德与法治基础知识，但对于学习方法的系统掌握尚不足。在能力方面，学生的自主学习能力有待提高，对时间管理和学习计划的制定较为陌生。在素质方面，学生普遍具有较好的合作意愿，但团队协作能力及沟通技巧有待加强。此外，部分学生在学习习惯上存在注意力不集中、作业拖延等问题，这些行为习惯将直接影响课程学习效果。因此，本节课将从学生的实际出发，结合课本内容，有针对性地进行教学设计，以帮助学生改善学习习惯，提高学习效率，培养学科核心素养。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、学习卡片。

2.软件资源：统编版教材、教学PPT、学习任务单。

3.课程平台：学校内部学习平台，用于发布学习资料和互动讨论。

4.信息化资源：教学视频、电子图书、互动学习软件。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、讨论分享、课堂游戏。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放动画短片，展示一个学生在学习过程中遇到的困难，引发学生共鸣。

-提出问题：请学生思考，动画中的学生遇到了什么问题？如果是你，你会怎么做？

-激发兴趣：鼓励学生分享自己的经验和看法，为新课的学习做好情感上的准备。

2.讲授新课（15分钟）

-教学内容：讲解学习方法的分类和特点，如记笔记、时间管理、合作学习等。

-教学重点：强调学习方法的重要性，指导学生如何选择适合自己的学习方法。

-互动环节：通过PPT展示不同的学习方法，邀请学生上台示范并讲解其优点。

-核心素养能力拓展：讨论如何将学习方法应用到日常生活中，培养学生的自我管理能力。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，发放学习任务单，要求各小组讨论并选择一种学习方法，制定学习计划。

-课堂游戏：设计“学习方法接力赛”，每组轮流展示其学习方法和计划，其他组评价并给出建议。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答，检验学生对学习方法的理解和掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-总结要点：教师带领学生回顾本节课学习的重点内容，强调学习方法对学习效率的提升作用。

-情感升华：鼓励学生要有自信，相信自己通过找到合适的学习方法，能够提高学习效果。

5.作业布置（5分钟）

-个性化作业：要求学生根据课堂上制定的学习计划，完成一项学习任务，并记录学习过程中的感受和收获。

-家长参与：鼓励学生与家长分享今天学到的学习方法，让家长了解孩子的学习情况，共同促进学习成长。

6.课堂反馈（5分钟）

-学生反馈：邀请学生谈谈对本节课的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

-教师反思：根据学生的反馈，教师及时调整教学方法，为下一节课做好准备。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创新的教学方法，解决学生在学习方法上的困惑，提高学生的自主学习能力和学科核心素养。

六、知识点梳理

1.学习方法的定义与重要性

-学习方法是指在学习过程中，为实现学习目标而采取的一系列策略和技巧。

-掌握学习方法有助于提高学习效率，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。

2.学习方法的分类

-记忆方法：如联想记忆、编故事、重复练习等。

-时间管理：如制定学习计划、合理安排学习时间、区分主次等。

-合作学习：如小组讨论、分工合作、资源共享等。

3.选择适合自己的学习方法

-了解自己的学习风格：视觉型、听觉型、动手型等。

-根据学习目标和学科特点选择合适的学习方法。

-不断尝试和调整，找到最适合自己的学习方法。

4.学习计划与时间管理

-制定学习计划：明确学习目标，分解学习任务，设定时间节点。