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小学语文期中试卷质量分析报告

一、各年级试卷分析情况

一年级

学情分析：学生对于基础知识掌握得比较牢固；大多数

学生的学习态度端正，个别学生审题不够仔细，学习上缺乏

自觉性；有些知识，学生还不能灵活运用；阅读理解及写话

能力有待提高。

教情分析：基础知识中的同音字、形近字区分不够，学

生易混淆；对于课文的背诵抽查力度不够；从知识的掌握到

灵活运用，训练不够；后进生辅导、教育还不到位。

教学建议：继续夯实基础知识；教学中重视拓展训练，

提高学生灵活运用能力，多说多练；注重提优补差工作。

二年级

学情分析：学生造句、写话都有进步，可见语文能力的

提高是显著的。失分主要在查字典、按课文内容填空等课内

与课外相结合的题目上，“活知识”与“死知识”紧密结合

才行。

教情分析：对学生的双基训练要加强，课文字词、内容

要过关，课内知识及时消化。查字典要加强练习，同时阅读

和写话训练要跟上，让学生多读书、读好书，学会在生活中

运用知识。

教学建议：加强后进生的补差；端正学生的学习态度；

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加强教学工作的细致性。

三年级参加区质量调研

四年级

学情分析：大部分学生写好钢笔字、处处留心、诵读积

累等项目做的很好，这说明学生基础知识掌握的比较扎实、

牢固，对于阅读理解，自由习作等一类比较灵活的题型，得

分率普遍不高，说明学生的感悟能力、表达能力、逻辑思维

能力还有待于进一步提高。

教情分析：积累诵读只要求学生会背，忽视了默写，因

此学生答题错别字较多；注重教学，忽视了学习习惯的培养。

很多学生较以前松散，书写马虎，学习浮躁，成绩退步。复

习阶段很多学生忽视了错题订正，导致题目做了，却没有受

到良好的效果。

教学建议：勤抓学生书写，强化学生写规范字；今后要

重视课文中要求背诵的部分，学生不但要熟练背诵，而且要

会写，写正确的字；重视课内阅读方法忽然答题技巧的掌握，

加强课外阅读材料的训练，广泛阅读名篇，提高独立阅读能

力，另外，在阅读教学中，应注意培养学生的知识迁移和情

感体验；重视开放性题目解题技巧的指导，要引导学生正确

审题，挖掘学生自己独特的感受注意研究“读和写”的关系，

提高学生写作能力。

五年级

学情分析：卷面书写有学生用修正液和修改纸；基础知

识中标点符号特别是双引号的用法问题较多，综合改错能力

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较差，对人物精神品质的提炼不够准确，不能从总体上把握

人物；古诗中存在的问题有：不理解诗句，写错别字，不能

够灵活运用、练习预警填诗句；阅读：学生审题不够，对阅

读文章的总体把握不够，在平时的阅读教学中注重方法的渗

透与训练。

教学建议：加强古诗的灵活运用训练；加强综合改错的

训练；阅读要做专项训练来提高；平时重视小练笔的训练。

六年级

学情分析：全年级大部分学生的学习态度端正，丹没版

中两头差异大，存在两极分化现象，学生答题审题的技巧有