职教课件-06.基础模块（下）第六单元-教学课件-第3学时.pptx

基础模块下册教学课件

第六单元学习任务一文本初读——感知“美”第3学时

一、梳理情节二、赏析人物三、分析环境四、小结主题

今天，随着美丽中国的建设步伐，高速铁路的发展也日新月异，我国已经建成了世界上最大的高速铁路网，极大地促进了经济繁荣，改善了国计民生。乘着高铁去旅行，已是轻而易举的事情。然而回首20世纪80年代，很多地区连火车都不通。社会发展，交通先行。通铁路，是那个时期很多边远地区梦寐以求的事情。今天学习的小说中，铁路通车，给古朴的山村——台儿沟送来一缕改革的春风；随着火车在此设站停靠，虽然只是短暂停留一分钟，却引发了一群山村少女无限的憧憬，给她们留下了终生难忘的有趣经历。

一、梳理情节思考：这篇小说主要写什么？有哪些主要人物？具体是通过哪几个故事情节表现的呢？小说主要写火车在台儿沟停留的一分钟内，山村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行30里夜路返回台儿沟的故事。小说中的人物是以香雪、凤娇为代表的一群淳朴、善良的山村少女。

火车开进台儿沟。小说第一部分（从开头到“都不具备挽住火车在它身边留步的力量”）。故事的开端山村姑娘们与旅客做买卖。小说第二部分（从“可是，记不清从什么时候起”到“也有人替香雪分辩”）。故事的发展香雪换到铅笔盒。小说第三部分（从“也许就因为香雪是学生吧”到“更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事”）。故事的高潮香雪夜归。小说第四部分（从“列车很快就从西山口车站消失了”到结束）。故事的结局

二、赏析人物思考：香雪是一个怎样的人物形象？香雪身上体现了人性之美。她为追求理想而表现出来的巨大勇气，为改变命运而努力的坚韧品格，从自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的转变过程，给人以强烈的心灵冲击和深刻的精神启迪。分析要点：外表美丽善良淳朴渴求知识自尊自爱坚毅执着

人物比较对比思考：香雪与凤娇有何不同？为什么会有这种不同？

对凤娇的描写：留意的是头饰、手表等实用的东西，喜欢和“北京话”做买卖。她用鸡蛋、红枣等土特产换回的都是发卡、香皂、纱巾、尼龙袜之类的物品。凤娇向往现代文明，关注的重心是物质层面的。对香雪的描写：留意的是学生书包、铅笔盒等，打听北京的大学、配乐诗朗诵，渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒。香雪也向往现代文明，但关注的焦点是精神文化方面的。原因分析：香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样；也因此，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出山村，第一个对山外的世界有了认识。她的与众不同正是缘于内心的文明向往和文化追求。这是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息。

小说的结尾，坚毅执着的香雪连夜返回台儿沟，姐妹们见到她喊出“哦，香雪，香雪”，这呼喊声既充满惊喜，又饱含敬佩和赞叹，与小说的题目形成一种呼应。由此来看，题目中的“哦”应读“ò”，不应读“ó”（表示将信将疑或疑问、惊奇之意）。题目中的“哦”，应该怎么读呢？

三、分析环境小说中的“大山”“火车”仅指现实中的生活环境与交通工具吗？是否还有更深一层的含义？火车开通前后，台儿沟有怎样的变化？

二者还具有象征意味，“大山”象征着封闭、传统，“火车”象征着开放、现代。火车开通前，台儿沟偏僻、落后，山民们则安于现状。“它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。”“台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。”他们几乎与世隔绝，过着相对封闭、保守、贫穷的生活。火车开通后，打通了闭塞落后的小山村——台儿沟与外面世界的联系，也为香雪和一群山村少女开启了一扇感受现代文明的窗口。台儿沟的姑娘们起初观望议论，后来开始跟旅客做买卖，显示出商品经济之风已然吹进了深山；而其中的香雪为换一个铅笔盒还登上火车，又因此连夜赶了三十里路返回，体现出一种超出物质层次的精神追求，喻示着对山外文明的向往和改变封闭落后的渴求。

四、小结主题《哦，香雪》以20世纪80年代中国改革开放初期的时代生活为背景，描写了大山深处的一个小山村——台儿沟的日常生活。小说精心刻画了香雪、凤娇等一群山乡少女，通过她们的言行举止、心理变化，真切地展现了火车一分钟的停靠给宁静山乡生活带来的波澜，表现了山里姑娘的淳朴、善良和美好的心灵，以及对山外文明的向往与追求。台儿沟只是当时中国乡村的一个缩影，小说借此重点表现的是改革开放之初，中国走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。

作业课文“美”