《立在地球边上放号》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《立在地球边上放号》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容

《立在地球边上放号》教学设计，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本节课主要围绕课文《立在地球边上放号》，通过学习课文内容，使学生了解并掌握以下知识点：

1.了解郭沫若的生平及其创作背景；

2.分析并理解课文中运用的一系列修辞手法，如拟人、比喻、排比等；

3.领悟课文中表达的自然观、宇宙观和人生观；

4.掌握课文中的生字、生词及重点句子；

5.提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

核心素养目标分析

1.提升文化素养：让学生了解郭沫若的诗歌创作背景，领悟其诗歌中的自然美和哲理，增强对中华文化的认识和自豪感；

2.培养审美情趣：通过分析课文中的修辞手法，提高学生对文学作品的艺术鉴赏能力，激发审美情感；

3.增强思维品质：引导学生深入思考课文所表达的自然观、宇宙观和人生观，培养思辨能力和批判性思维；

4.强化语言表达：掌握课文中的生字、生词及重点句子，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已在初中阶段学习过一定的语文知识，对诗歌有一定的了解，但部分学生对现代诗歌的鉴赏能力尚需提高。

2.能力层面：学生在阅读理解、分析推理、批判性思维等方面具备一定的基础，但表达和写作能力参差不齐。

3.素质层面：学生具备一定的文化素养和审美情趣，但对自然观、宇宙观和人生观等深层次问题的思考有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与讨论，但部分学生发言不够主动，课堂互动有待提高。

5.对课程学习的影响：学生对诗歌的兴趣程度会影响他们对本节课的学习积极性。此外，学生的阅读理解能力和思辨能力将直接影响他们对课文内容的把握和感悟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版高中语文必修上册教材，以便课堂上随时翻阅。

2.辅助材料：准备郭沫若的诗歌创作背景资料、课文相关的图片、诗歌朗诵视频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行合作学习；设置投影设备，方便展示多媒体教学资源。

注意：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。以上教学资源将有助于提高课堂教学效果，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

教学过程

首先，让我们一起来探索郭沫若的诗歌《立在地球边上放号》，这首诗不仅描绘了壮丽的自然景象，还蕴含着深刻的哲理。我们将从诗歌的意象、修辞和主旨三个方面来深入分析这首诗。

1.导入新课

（1）同学们，我们之前已经学习过一些现代诗歌，大家对现代诗歌的特点有哪些了解呢？今天我们将要学习一首具有代表性的现代诗，它是由著名诗人郭沫若创作的。

（2）展示课文标题《立在地球边上放号》，请大家谈谈对这个标题的第一印象。

2.初读课文，感知诗意

（1）请同学们自由朗读课文，注意诗歌的韵律和节奏。

（2）提问：这首诗给你留下最深刻印象的是哪些句子？它们描绘了怎样的景象？

（3）学生回答，教师点评并总结：这首诗以壮丽的自然景象为背景，展现了诗人对地球、宇宙和生命的热爱。

3.精读课文，分析修辞手法

（1）提问：诗中运用了哪些修辞手法？它们在诗中的作用是什么？

（2）引导学生分析拟人、比喻、排比等修辞手法，如“立在地球边上放号”的拟人手法，将地球拟作一个有生命的存在，突显了诗人与地球的紧密联系。

（3）学生回答，教师点评并总结：通过运用丰富的修辞手法，诗人将自然景象描绘得生动形象，增强了诗歌的艺术感染力。

4.探讨课文主旨，深入理解诗歌

（1）提问：诗人通过描绘这些景象，想要表达怎样的自然观、宇宙观和人生观？

（2）引导学生从诗中的关键词、句子入手，如“我是宇宙的歌手，我是大自然的诗人”，思考诗人对自然、宇宙和生命的看法。

（3）学生回答，教师点评并总结：诗人通过这首诗表达了对自然的敬畏、对生命的热爱以及对人类与宇宙的紧密联系的思考。

5.课堂小结

（1）回顾本节课的学习内容，请同学们谈谈对这首诗的理解。

（2）教师总结：通过学习《立在地球边上放号》，我们领略了郭沫若诗歌的壮丽景象和深刻哲理，同时也提高了我们对现代诗歌的鉴赏能力。

6.课后作业

（1）请同学们结合本节课的学习，尝试创作一首现代诗，表达自己对自然、宇宙和生命的感悟。

（2）预习下一课，提前了解课文背景和内容。

知识点梳理

《立在地球边上放号》这首诗是高中语文必修上册中的一篇重要课文，它涵盖了丰富的文学知识和人文素养。以下是本节课的主要知识点梳理：

1.