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中职听课评语和建议

中职课堂教学如何听课评课

听课、评课是教师日常工作中不可缺少的教研活动是研究课堂教

学、提高教研水平和教学质量的一种行之有效的方法。

教师的成长离不开以正确的方式对待听课评课，因此解决好听课

听什么、如何听评课评什么、如何评的问题将对提高教研水平和教学

质量大有裨益。

如何改革和创新中职学校教学质量评价模式

中职学校的教学质量管理更是一个系统工程,除了加强硬件建设外，

加强内涵建设，提高学校办学软实力，也很重要。

近年来,随着职高对口升学名额的压缩,沿海地区农民工需求紧缺，

普高持续升温,中职教育面临的挑战更为严峻:招生困难,生源素质下降,

对口升学比例较低，毕业生就业压力增大,学校管理难度加大。

为保证培养合格的中职毕业生,中职学校质量管理必须针对生源素

质变化,采取有力措施,积极应对,掌握教学质量管理的主动权,做到与时

俱进,勇于创新，有所作为,方能保证培养目标的实现。

从我市教育主管部门来看，也发现了问题所在，在这方面是下了

很大决心的，从我市第一次召开全市中职学校管理干部培训会的规模

和重视程度可见一般。

结合我市管理干部培训会精神和我校实际,本文仅就如何加强内涵

建设，提高学校软实力,与教学质量相关的教学管理办法,课程设置及师

资队伍建设这三方面进行探讨，仅供大家参考。

一、加强教学常规管理仍是提高教学质量的基础中职学校办学越

是困难,越要重视抓教学质量,生源素质越是下降,越要重视抓常规教学,

这是保证教学质量的基础.借鉴我市其他兄弟学校的做法,我认为在中职

学校可采用“三查,两评,三兑现”教学常规办法，此方法具有较强的适

应性,针对性和可操作性,且较为有效。

实行这一管理办法,有利于稳定教学秩序,规范教学活动行为,调动

师生的积极性和创造性,提高教学质量；有利于促进师资队伍建设,推动

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教学管理工作向制度化,规范化和科学化方向发展。

“三查,两评,三兑现”教学常规管理具体内容为:三查指日查,周

查和阶段性教学大检查;两评指听课评教和评优听课；“三兑现”指

将“三查,两评”的结果与工资外收入分配,教师年度工作考核和评选选

优挂钩兑现,称为之为“三兑现”。

“三查,两评,三兑现”教学常规管理的具体做法是:(一)三查1.日查:

指一日检查,包括教学值勤检查,学生课堂学习及出勤情况检查三项。

时间从早上第一节课开始至晚自习结束,每日坚持,常抓不懈。

主要是检查师生到位情况,维持良好的教学秩序,促进教学环节的落

实。

日查对防止教学事故,制止违反教学纪律等不良现象的发生起到了

积极的作用。

同时,还能最大限度地减少教师教学工作量统计的误差,并为教师直

接参与教学管理,实现民主管理提供机会。

2.周查：周查的主要内容有:(1)教学进度(2)实践性教学环节完成情

况(3)作业布置与批改情况等。

主要以填写《教学日记》的形式进行。

教务科负责对各班每周一送交的《教学日记》进行登录,统计,汇总,

并公布统计结果。

同时以通报的形式及时搜集学生提出的教学意见和建议,以《教学

信息反馈表》的形式及时向有关教师反馈,便于教师改进教学方法,提高

教学质量。

听课