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科学《探索宇宙》教案(三篇)--第1页
探索宇宙教案(一)
【教材分析】
本课系教育科学出版社小学科学六年级下册第三单元第8课时,为小学阶段“地球世界”最
后一课。
【学情分析】
经过近四年的科学和电脑学习,学生具有一定的自主科学探究能力和计算机使用基础,
但教师借班上课,对学生情况并不完全熟悉。
【设计理念】
本课的关键在于“探索”二字——开放式教学,给学生自由探究的空间与时间,借助计算
机等手段进行自主学习,但绝不是完全放任自流,而是在教师引导下进行更有效的探究。
【教学目标】
一、科学概念:
1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。
2、宇宙是运动变化的,膨胀着的,组成宇宙的天体也是运动变化着的。
二、过程与方法:
1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究,发现一些有效信息。
2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
3、通过网络操作形成互相协作的精神,提高自主分析解决实际问题的能力。
三、情感态度价值观:
1、从人类探索宇宙的历程中,认识到科学是不断发展的。
2、意识到宇宙是运动和变化的。
3、感受宇宙科学的奇妙,增强探究兴趣。
【教学重难点】
学生通过自主探究,从时间、空间和物质上认识到宇宙是无限的。
【教学准备】
为全班准备:全课课件,学习资源包(包含自学课件、学习包、计算器)等。
为各组准备:一台可上网的计算机(或在电脑室进行教学),《课前自助预习卡》,《“宇
宙之旅”任务单》,《自学记录单》、《自选作业卡》等。
学生自备:记录本,笔等。
【教学过程】
课前三分钟:创设乘坐太空飞船遨游宇宙的学习氛围,各小组成员自行选择本课角色。
科学《探索宇宙》教案(三篇)--第1页
科学《探索宇宙》教案(三篇)--第2页
〈设计意图:营造愉悦宽松学习环境,拉近师生距离,消除学生在众多听课者环境下学
习的紧张感。组长等职位采用轮流制,增强每位学生的责任感。〉
一、复习导入
回忆太阳系知识,揭示课题。
〈设计意图:从学生已知和熟悉的入手,为以下认识更广阔的宇宙作铺垫。〉
二、自主探究,认识宇宙
1、提出活动任务
任务一:宇宙有多大?你能用简单图文表示宇宙的结构吗?
任务二:宇宙是一成不变的吗?你能用一个词来形容它的状态吗?
任务三:恒星的一生如何变化?请你用一句话来描述现在了解的宇宙。
〈设计意图:明确探究方向,激发学生探究欲望。〉
2、讨论方法
请学生自己先提建议,教师再给予小结。
A、阅读教材、相关书籍及课前收集的资料;
B、上网查找或查看《学习资源包一》;
C、请教别人也是个很好的学习方法。
〈设计意图:集思广义,充分运用各种资源进行学习。资源包一的设计旨在于:通过录
像、动画等形象手段将学生零碎的宇宙知识形成较为系统的宇宙概念,然后在此基础上
再解决其它疑问。该课件包括有整个宇宙结构的介绍、宇宙之大的形象比喻,还有哈勃
发现宇宙在膨胀、红移现象的形象解释,以及恒星的一生和活力宇宙。〉
3、小组合作自主探究,教师巡视指导。
〈设计意图:打破传统的一一学习宇宙各个知识点的教授模式,将本课各相关概念融合
在一起,由学生按自己的学习进度安排研究内容,并运用各种学习方法自主进行探究,
充分调动学生学习兴趣,提高自主与合作探究的能力。〉
4、汇报交流
〈设计意图:通过全班的交流进
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