五种英语课课堂导入的方法.pdf

五种英语课课堂导入的方法--第1页

五种英语课课堂导入的方法

课堂导入是课堂教学环节的重要一环，它是整个课堂的前奏，如

同丰富晚宴的一道开胃菜，一把开启知识大门的金钥匙，一出戏的序

幕。在英语这门人文性、趣味性较强的科目上，有一个引人入胜的课

堂导入更是至关重要。

今天小编给大家推荐几种英语课课堂导入的方法，让你的课堂从

第一分钟就引人入胜！

一、图片猜测导入法

在上课前，老师可以展示一张与文章内容相关的图片，然后让学

生们就图片展示的内容进行猜测，接着老师就可以通过学生的猜测，

慢慢的引出后面的文章的内容。通过猜测，激起学生对文本的兴趣，

这是阅读前需要做的一件非常重要的事情。

例如在讲授七年级下册Unit3Reading时，拿出这样一张图片—

—

让学生进行观察，图片里有什么？他们可能是什么身份？他们为

什么会坐着索道？可能有什么样的背景故事？一点点地让学生猜测文

中大概讲的是什么内容，这样的过程会让学生像是在“破案”，有的

学生也会因为发现了其他人没注意到的细节而惊喜不已！

二、情景导入法

模拟真实情境，创设接近生活的真实语言情境，有利于学生理解

和巩固所学知识，缩短进入语境和在语境中运用所学知识的过程，同

时调动兴趣。

如：一位老师在教CanIhelpyou?Howmuchis...?Itstoo

五种英语课课堂导入的方法--第1页

五种英语课课堂导入的方法--第2页

expensive...时，教师在课前让学生准备好参加拍卖会的衣物，并在

小纸条上写上价格作为标签贴在衣服上。把教室布置成服装超市，挂

满衣物，创设情境。

然后对学生说:Thisisaclothessupermarket.Whichonedo

youlikebest?Whatdoyouwant?

这时学生兴趣高涨，跃跃欲试，在下面纷纷讨论：Iliketheblue

dress./IwanttheredT-shirt...

这时，教师就很自然地走到学生跟前，引出新授句子：CanIhelp

you?同时引导学生回答：Yes.并引导学生问：Howmuchisthat

dress?教师根据衣服上的标签回答。

有了真实情景的烘托，学生就会有身临其境的感觉，在不知不觉

中进入学习状态，学习知识和训练技能。

三、会话导入法

会话导入法说白了就是从“聊天”开始。从哪里聊起呢？这里介

绍两种常用方式：

开放式话题会话

学生现在接触各种新鲜的事物，对待问题的看法也不一样，如果

能够找到一些学生熟悉而又感兴趣的话题，无疑能够调动学生的积极

性，从而让学生有兴趣深入阅读文章。

例如七年级下册Unit5Reading，讲的是濒危动物大象。我们就

可以先让学生谈一谈他们觉得哪些动物现在濒临灭绝、我们可以采用

什么样的方式去挽救这些动物、我们能够做些什么事情来挽救这些动

物等等，通过开放式话题的方式让学生对阅读文本产生兴趣。

悬念导入法

悬念导入法是指教师根据课文内容的需要故意设疑，制造悬念，

引发学生追根溯源的心理，从而激发学生的学习动机。教师在一堂课

的开始就给学生设下悬念，能勾起学生强烈的破疑愿望，激发他们极