2024—2025学年高一语文开学第一课 教学设计.docx

2024—2025学年高一语文开学第一课教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2024—2025学年高一语文开学第一课，以人教版高中语文必修一为基础，重点内容包括：

1.诗歌单元：《沁园春·长沙》、《雨巷》、《再别康桥》等经典现代诗歌的学习，分析诗歌的韵律、意象、情感表达等。

2.散文单元：《荷塘月色》、《故都的秋》等散文的阅读与欣赏，掌握散文的写作手法和表达技巧。

3.文言文单元：《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》等经典文言文的解读，学习文言文的词汇、句式、文学常识等。

4.写作单元：学会运用不同的写作手法进行表达，包括记叙文、议论文、说明文等。

5.口语交际：培养良好的口语表达能力，学会倾听、表达、交流等。

本节课将围绕以上内容展开，旨在帮助学生迅速适应高中语文学习，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生对现代诗歌、散文、文言文的鉴赏能力，提升文学素养，培养审美情趣。

2.培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力，通过文本分析，提高学生对文化背景的理解。

3.强化语言建构与运用能力，使学生熟练掌握不同文体的写作技巧，提升写作水平。

4.培养良好的口语交际能力，提高学生的表达、倾听和沟通技巧，增强人际交往能力。

5.激发学生对传统文化的兴趣，培养文化自信，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-现代诗歌的韵律、意象分析，如《沁园春·长沙》中的韵律特点及意象运用。

-散文的写作手法和表达技巧，以《荷塘月色》为例，分析作者如何运用景物描写表达情感。

-文言文的词汇、句式解读，如《烛之武退秦师》中的难点词汇和特殊句式。

-不同文体的写作技巧，特别是记叙文、议论文、说明文的写作框架和要点。

-口语交际的基本原则和技巧，如如何进行有效沟通和表达。

2.教学难点

-诗歌中的隐喻和象征手法的理解，如《雨巷》中“丁香”的象征意义。

-散文中的情感渗透和主题提炼，如何从《故都的秋》中把握作者对故都的复杂情感。

-文言文的断句和理解，如何准确把握《荆轲刺秦王》中的文言句式和文意。

-写作过程中的逻辑构建和论据支撑，特别是在议论文写作中的难点。

-口语交际中的即兴应答和情感表达，如何在实际交流中灵活运用所学技巧。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的实例，对诗歌、散文、文言文等文体特点进行深入讲解。

-讨论法：组织学生分组讨论，对作品中的难点、重点进行探讨，激发学生的思考与想象力。

-情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受语言表达的魅力，如模拟口语交际场景。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示作品背景、作者介绍，帮助学生更好地理解课文。

-教学软件：运用语文学习软件，辅助学生进行词汇、句式学习，提高学习效果。

-网络资源：引导学生查阅网络资源，拓展学习视野，加深对作品的理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体设备展示《沁园春·长沙》的诗意画面，提出问题：“你们觉得这首诗描绘了怎样的画面？它让你感受到了什么？”通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-诗歌单元：《沁园春·长沙》

-讲解诗歌的韵律特点，如平仄、押韵等。

-分析诗中的意象，如“独立寒秋”、“湘江北去”等，阐述其象征意义。

-引导学生体会作者的情感表达，讨论诗歌的主旨。

-散文单元：《荷塘月色》

-讲解散文的写作手法，如景物描写、情感渗透等。

-分析作者如何通过景物描写表达情感，提炼散文主题。

-文言文单元：《烛之武退秦师》

-解读文言文词汇、句式，如“微夫人之力不及此”等。

-分析文章的情节结构和人物形象，理解文言文的内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论诗歌、散文、文言文中的难点、重点，促进学生之间的互动交流。

-课堂提问：针对教学内容，提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：组织“我是小诗人”活动，让学生尝试创作诗歌，并分享作品。

-课堂小结：邀请学生总结本节课的学习收获，提高学生的表达能力和概括能力。

5.课堂练习（5分钟）

-利用多媒体设备展示练习题目，要求学生当堂完成，巩固新知识。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握重点知识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-口语交际：组织学生进行口语练习，如角色扮演、即兴演讲等，提高口语表达能力。

-文化自信：引导学生探讨传统文化在现代社会的传承与发展，培养学生的文化自信。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生课后继续