3.1 科学思维的含义与特征 教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

3.1科学思维的含义与特征教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

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教材分析

《高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维》中的“3.1科学思维的含义与特征”一节，深入浅出地阐述了科学思维的基本概念、内涵及其显著特点。本章节以培养学生科学思维素养为核心，旨在通过具体案例分析，使学生掌握科学思维的基本方法，理解科学思维在认识世界、解决问题中的重要性。教学内容与实际生活紧密联系，既注重理论的严谨性，又强调实践的生动性，为提升学生的逻辑思维与批判性思维能力奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标在于培养学生形成科学态度与理性精神，提升其逻辑推理与批判性思维能力。通过学习科学思维的含义与特征，学生将能够：1）理解科学思维的基本原则，形成探究问题的积极态度；2）运用逻辑推理分析问题，具备初步的论证与反驳能力；3）培养对信息源的批判性审视，提高辨别真伪、独立思考的能力。这些素养目标的实现，将有助于学生在面对复杂问题时，能够运用科学思维方法进行有效分析与解决，促进其个人全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了政治学科基础知识，理解了思维的一般过程和基本方法，具备初步的逻辑推理能力。他们对科学探究过程有所了解，为学习科学思维的含义与特征奠定了基础。

2.学生普遍对科学思维感兴趣，具有一定的探究欲望和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的善于理论分析，有的擅长实践应用。在小组合作中，学生能够发挥各自优势，共同完成任务。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：对科学思维特征的深入理解、逻辑推理在具体问题中的应用、以及面对复杂问题时批判性思维的运用。此外，如何将理论知识与实际生活相结合，提高问题解决能力，也是学生需要克服的难题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究式教学法：引导学生通过案例分析、小组讨论等形式，主动探索科学思维的含义与特征，培养学生的自主学习能力。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中运用科学思维，提高其问题解决能力。

-对比教学法：通过对比不同思维方式，使学生明确科学思维的优势，加深对科学思维特征的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示科学思维案例，增强课堂教学的生动性和趣味性。

-网络资源：推荐相关科学思维学习网站，指导学生课下拓展学习，提高信息素养。

-教学软件：运用思维导图等软件，帮助学生梳理知识结构，提升逻辑思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学思维的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学思维是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学思维在实际生活中应用的图片或视频片段，让学生初步感受科学思维的魅力。

简短介绍科学思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学思维的定义，包括其主要特征和作用。

通过图表或示意图详细介绍科学思维的组成部分，如逻辑推理、批判性思维等，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解科学思维在实际问题解决中的应用。

3.科学思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学思维案例进行分析，如科学家如何通过科学思维解决实际问题。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学思维的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学思维在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学思维相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学思维的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学思维。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学思维的短文或报告，以巩固学习效果。