识字6 日月明 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

识字6日月明教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：识字6日月明

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年语文一年级上册

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕统编版一年级语文上册《识字6日月明》展开，通过生动有趣的故事和丰富的图片，引导学生认识“日、月、明”三个汉字，了解它们的基本笔画和组词。通过课堂互动游戏和练习，帮助学生掌握这三个字的读音、书写和运用，激发学生对汉字的兴趣，培养自主识字的能力。同时，结合课文内容，教育学生明白“日月明”寓意着光明和智慧，引导他们树立正确的价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言文字运用、思维品质和学习能力三个方面的核心素养。通过学习“日、月、明”三个汉字，学生将提升对汉字结构的认识，增强语言文字感知与表达的能力；在探索汉字寓意的过程中，发展学生形象思维和逻辑思维，培养他们从文字中发现事物联系的能力；同时，通过自主探究和合作学习，激发学生的学习兴趣，提高他们自主获取知识的能力，为终身学习奠定基础。教学活动设计紧密结合课本内容，确保学生在掌握知识的同时，核心素养得到全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了汉字的基本笔画、简单的独体字以及一些简单的组词。他们对汉字的读音、书写有了初步的认识，能够识别并书写一些简单的字。

2.学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对语文学习尤其是识字环节表现出较高的兴趣。他们具有形象思维为主，喜欢通过图画、故事等直观方式学习。在能力上，学生的阅读和书写能力参差不齐，需要个别辅导和差异化教学。在学习风格上，部分学生喜欢合作学习，而有些则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对汉字结构的理解不够深入，容易混淆相似字；记忆汉字的笔画顺序和书写规范存在困难；在理解汉字寓意方面可能遇到障碍，需要通过具体实例和引导来帮助他们理解。此外，对于一些学习风格上偏向于独立思考的学生，如何在小组活动中发挥他们的优势，也是教学中需要关注的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解汉字的基本笔画和结构，帮助学生理解“日、月、明”的书写方法和含义。

2.讨论法：组织学生分组讨论汉字的寓意和应用，鼓励他们分享自己的想法，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3.游戏教学法：设计有趣的识字游戏，如汉字接龙、猜字谜等，激发学生的学习兴趣，增强记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT和动画展示汉字的书写顺序和结构，让学生直观感受汉字的美。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计个性化的汉字学习任务，满足不同学生的学习需求。

3.实物展示：使用实物或图片展示与“日、月、明”相关的自然现象，帮助学生建立汉字与生活实际的联系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括汉字“日、月、明”的基本信息和相关故事视频，要求学生提前观看并思考汉字的寓意。

-设计预习问题：围绕“日、月、明”的寓意，设计问题如“‘日’字代表了什么？”和“‘日月明’有什么特别的意义？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读故事，了解汉字的背景知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交，与老师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台分享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习汉字“日、月、明”打下基础，提前接触重难点。

-培养学生的自主学习习惯和初步的汉字理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“日月明”的故事，引起学生对汉字寓意的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“日、月、明”的笔画顺序、结构特点和组词，结合PPT展示。

-组织课堂活动：设计汉字接龙游戏和小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予即时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考汉字的书写和应用。

-参与课堂活动：学生在游戏中练习汉字，小组内讨论汉字的寓意。

-提问与讨论：学生大胆提问，与小组成员共同探讨问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和PPT展示，帮助学生深入理解汉字知识。

-实践活动法：通过游戏和讨论，让学生在实践中掌握汉字应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。