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灰雀优秀教学设计

设计理念：

《语文新课程标准》指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在自动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”

因此本课的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出本身的感受和理解。

教学目的：

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、漫步、胸脯、仰视、欢快、面包渣或者、酷寒、自言自语、惋惜、确定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。

2、通过人物的动作、语言描写，体会人物的心理活动。

教学重、难点：

使学生通过人物的动作、语言描写，领悟人物的心理活动。

教学准备：

教学流程：

一、谈话导入同学们，你们还记得列宁吗？我们曾在哪篇课文中见过他？你觉得他是一个怎样的人？今日我们连续学习一篇关于他的课文。

二、板书课题，齐读课题

三、初读课文

1、用本身喜爱的方式读课文，注意读准字音，遇到不认得的字可以请教同学或老师，难读的句子多读几遍。

2、检查识字情况。

（1）认读生字（小老师领读——全班齐读——开火车组词）

（2）认读词语（同桌互读——全班齐读）

3、开火车读课文

四、感受“灰雀”，铺垫情感的基调

1、同学们对灰雀了解多少？（出示课件：灰雀的资料）

2、指名学生读资料

3、课文中还有哪些句子描写了灰雀，找找读读，和同桌谈谈体会。

4、生汇报，师相机引导

（1）“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，委婉地唱歌，特别惹人爱好。”

你感受到了什么？

通过课文中对灰雀羽毛的描写，引导学生简单领悟写动物的方法。比一比：a它们在树枝间来回跳动，委婉地唱歌，特别惹人爱好。b它们在树枝间来回跳动，唱歌，惹人爱好。

你认为那一句好，好在哪里？为什么？

（灰雀的鸣叫声）理解委婉。

（2）带着你的感受，读一读这两句话。

过渡：多么欢乐，可爱的灰雀，给酷寒的冬天带来了生机，你们喜爱吗？郑老师也很喜爱，除了我们之外，还有两个人很喜爱灰雀，你知道吗？（板书：列宁、小男孩）

五、品读句子，感悟列宁对灰雀的爱好

1、课文中有很多地方直接写了列宁特别爱好灰雀。请同学们找出有关的句子。画完之后，同桌沟通，并说说本身的体会。

2、生反馈，师相机引导

（1）“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰视这三只欢快的灰雀，还常常给它们带来面包渣和谷粒。”

哪些词语最能体现列宁喜爱灰雀？（每次，都要，常常）有感情地读一读。

（2）“他在四周的树林里找遍了，也没有找到。”

你体会到列宁什么心情？

那个词能看出？（找遍）怎么才算找遍？

试着读一读，读出列宁的心情。

（3）“这时，列宁看到一个小男孩，就问：‘孩子，你看到一只深红色胸脯的灰雀吗？”你体会到了什么？读一读。

（4）列宁说：“肯定是飞走了或者是冻死了。天气酷寒，它怕冷。”理解“飞走、冻死、怕冷”等词是列宁对灰雀的挂念。

引导朗读，读出列宁对灰雀的挂念。

（5）列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，惋惜再也飞不回来了。”理解“多好、惋惜”。有感情地读，读出列宁对灰雀的惋惜。

3、列宁常常去看灰雀，给它们带去面包渣和谷粒，在灰雀失踪之后，列宁找遍了树林，为它挂念，为它惋惜，为它焦急，集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括。（板书：爱）

过渡：可是，一天列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。灰雀到底上哪去了呢？这个问题留到下节课我们连续讨论。

六、引导写字

1、你认为哪个字最难写，郑老师就写哪个字。

2、写这两个字的时候，应注意什么？

3、师范写。

4、生练写，师巡察。

板书设计：

5、灰雀爱列宁小男孩

教学反思：

本节课的设计为第一课时。有以下几点反思：

1、在导入部分，我引导学生回忆学过的知识，唤起他们已有的感受与体验，激发学生的兴趣。

2、语文新课标指出“学生应初步具备收集处理的有信息的本领”，课前我收集了一些灰雀的资料供应给学生，虽然这样做加强了语文学科与其它学科的知识整合。从课堂教学的反馈来看，让学生本身多渠道、多途径地收集资料，效果会更好。

3、本节课的重点在于让学生通过列宁的言行，神态、感受对灰雀的爱好，新课标指出“阅读是个性化的行为”，在这点的处理上我有心设计以读为主的课堂教学策略，希望能让学生读出一方新天地，但教学时，缺乏对学生问题的及时有效引导，这部分内容学生学得有些被动，教学气氛略显沉闷。

4、阅读是写作的基础，我虽然意识到要发挥课文对习作的引导作用，让学生通过课文学习，学会运用阅读中学到的表达方式，丰富本身的表达。因此在教学第一段时，我渗透了一些有关描写动物的写作方法，但深入得还不足，仅仅停留在表面上，如那时候让学生照样子说说，学生的印象会更深刻