第三篇 第6课 压力与压强（高分作业）（教学设计）2023中考科学（专题版）.docx

第三篇第6课压力与压强（高分作业）（教学设计）2023中考科学（专题版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为压力与压强的概念、计算以及应用。教学内容与学生已有知识的联系：本节课的知识点与学生在小学阶段学习的力的概念和初中阶段学习的流体力学知识有关联。具体内容包括：

1.压力的定义：压力是指单位面积上受到的力的大小，计算公式为压力=力/面积。

2.压强的定义：压强是指单位面积上受到的压力大小，计算公式为压强=压力/面积。

3.压力和压强的计算：通过实例让学生理解并掌握压力和压强的计算方法，能够运用公式计算实际问题。

4.压力和压强的应用：学习压力和压强的应用，如液体压强、气体压强等，并能够解决实际问题。

5.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生对压力与压强的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析问题、提出假设、验证结论的能力。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验、分析等方法，主动探究压力与压强的关系，培养学生的探究能力。

3.科学知识与运用：使学生掌握压力与压强的概念、计算方法以及应用，能够运用所学知识解决实际问题。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识，使学生认识到科学知识在生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-压力与压强的概念理解：重点让学生掌握压力的定义（单位面积上受到的力的大小）和压强的定义（单位面积上受到的压力大小）。

-计算方法的掌握：重点教授压力和压强的计算公式，并能够应用于实际问题中进行计算。

-压力与压强的应用：重点学习液体压强和气体压强的应用，通过实例让学生理解并能够解决实际问题。

2.教学难点：

-压力的作用效果：学生可能难以理解压力与受力面积的关系，以及如何判断压力的作用效果。

-压强的计算：学生可能对如何正确使用公式进行压强的计算感到困惑，特别是涉及到单位换算和复杂计算时。

-实际问题的解决：将理论知识应用于解决实际问题时，学生可能难以将抽象的压强概念转化为具体的解题步骤。

例如，对于压力的作用效果，可以通过实验让学生观察不同面积的物体受到相同力时的形变情况，从而理解压力与受力面积的关系。对于压强的计算，可以通过实际测量物体在液体或气体中的浮力，让学生亲手进行实验并计算压强，加深理解和记忆。在解决实际问题时，可以提供具体的案例，引导学生逐步分析问题、应用公式并得出答案。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察压力与压强的变化关系，增强学生的实践操作能力。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示压力与压强的动画和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和计算，帮助学生更好地理解压力与压强的概念和计算方法。

3.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于压力与压强的预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“压力和压强有什么区别？”、“如何计算压强？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解压力与压强的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师，以便教师了解学生的掌握情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的预习效果。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握压力与压强的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实验或实际案例，引入压力与压强的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解压力与压强的计算方法和应用，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：安排小组讨论或实验，让学生在实践中掌握压力与压强的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活