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中职教育文字录入教学的若干探索

[摘要]文字录入技能是中职计算机专业的一门重要专业技能课，近年来学生

水平呈逐年下滑趋势，教学改革迫在眉睫，本文总结了我校在这方面教学中做的

一些尝试和探索。

[关键词]文字录入教学改革教学分析

文字录入技能是中职计算机专业的一门基础课程，是每个学生走上工作岗位

必备的一项技能。然而，目前中职学校学生的学习现状与社会相关岗位要求的能

力差距很大。该课程的教学改革迫在眉睫，以下就我校在这方面教学中做的探索

谈一下我们的体会。

一、加强教育，增强教师与学生对文字录入的重视程度

1.增强教师对文字录入课程的教学重视程度

学校首先要求教课的专职教师在日常工作、生活中所有与文字录入相关的活

动中均采用五笔字型输入法，并在教师间不定期举办汉字输入比赛。同时，与招

生分配部门的同事进行交流，了解社会用工需求，使教师认清这门技能的重要性。

在教学过程中，由技术过硬、认真负责的教师教学和专项训练。

2.提高学生对文字录入课程的学习重视程度

第一，由于计算机课程的普及，多数学生对键盘都很熟悉，认为“这些我都

会了，没有兴趣。”然而，绝大多数学生指法不正确，甚至根本就不会指法。

第二，会拼音输入法，对其它输入法不屑去学。

第三，学过五笔字型输入法的学生字根记忆错误，拆字法掌握不牢，末笔字

型识别码根本不会，没有进行过强化训练。

针对这种情况，学校一方面对学生声明这项技能的重要性与必要性，一方面

从企业聘请人力资源到校面对学生讲解用工所需掌握的技能与要求熟练程度，另

一方面从不同年级学生中选取代表，送至用工单位进行了解、交流、沟通，回来

后进行宣传教育。目前，学生普遍在学习态度上有很大转变。

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二、改变教学方式，完善教学手段，强化教学效果，增加教学时间

1.改变教学方式

缩短练习英文打字时间，尽早开始进行五笔字型输入法的学习。通常，进行

键盘练习的时间为2周～4周，让学生熟悉键盘布局与指法。但多数学生都已熟

悉了键盘的使用，部分学生开始使用拼音进行汉字录入，这对从未接触过计算机

的学生是一个误导。让学生尽早开始练习五笔字型输入法，尽早开始记忆和练习

字根也同样是对键盘布局和指法的练习，还能使学生有充分的时间记忆字根。因

此，我们采取第一周讲解键盘布局、基本使用方法和正确的指法，第二周介绍英

文键盘输入练习的使用，第三周介绍五笔字型输入法，并要求学生记忆和练习字

根。

2.完善教学手段

我们采用多种手段来完善和改进教学。具体如下：

教师教+学生练——教师课上讲解最基本的键盘分布，指法位置，字根分布，

记忆口诀，拆字规则等。一般在多媒体机房进行教学活动，讲练结合，交叉进行。

讲解一个完整的知识模块后，要求学生进行练习，对发现的问题及时纠正，对掌

握较好的知识点加快教学进度，对问题较多的知识点适当反复与循环。

学生结对练习——开始练习时，让两个学生共用一台计算机，共同练习，由

教师规定交换练习的时间。安排结对时要注意提前调查，尽量使结对的两个学生

水平拉开差距；对熟练后的学生，可把两个学生安排在相邻或相对的机器上，使

他们有交流也有竞争与帮助。对教师来说，维护课堂纪律是个问题。

多人竞争练习——由教师发起文字录入比赛，指定若干对学生组成一组。通

过比赛，先选出该组中最好的学生，再和其它组选出的同学比赛，选出班上最好

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