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四年级上册第25课《王戎不取道旁李》

【教学内容简析】：

本文是统编版小学语文四年级上册第八单元的第一课，本单元以历史传说故

事为主题，讲述了一些很经典的历史传说故事。本单元的人文要素是了解历史中

的俊杰，语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”和“写一件事，能写出自己的

感受。”

本文是一篇文言文，课文主要讲述了魏晋时期竹林七贤之一的王戎幼时即善

于思考、冷静推断的故事。他通过仔细观察和分析，推断路边李树上的李子是苦

李而不取。“道旁苦李”这个成语就出于此文。启示我们也要像他一样，细心观察，

勤于思考，根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误。

【教学目标】：

1.认识“戎、诸”4等个生字，会写“戎、尝”5等个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。

4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。

【教学重点、难点】：

1.用自己的话复述课文。

2.背诵课文，理解“树在道边而多子，此必苦李”的原因。

【教学准备】：

1.多媒体课件。

2.作文纸。

【教学过程】：

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板块活动一：介绍出处，进入课题

1.师：话说，有这样一本书，它是魏晋南北朝写人小说的巅峰之作，书中刻

画的人物一共有一千五百多个，个个活灵活现，跃然纸上，而且啊它篇幅短小，

最适合咱们小学生学习文言文了。这本书就是《世说新语》。

2.师：今天我们要学的故事就出自这本书，故事的主人公是谁？生回答：王

戎。

3.讲解“戎”字。

戎是本课的生字，看图猜一猜戎字和什么有关？戎字啊本义

是兵器的总称，由进攻的戈和防御的甲组成。师范写：伸出小手和沈老师一起写，

戎字是半包围结构，戈字部，注意了，横撇要交叉，关键笔画在斜勾，要写得舒

展有力。常常组词为：投笔从戎，戎马一生。

4.写人离不开写事，是什么事？揭示课题。

5.那谁来说说课题是什么意思？生回答：王戎不摘道旁的李子。

6.请生给大家读读课。

7.师：《王戎不取道旁李》、《王祥卧冰》、《荀巨伯救友》，你发现《世

说新语》中这些故事的题目都有什么特点？

师总结：像这样用主要人物加事件作为题目的故事还有许多，这样的题目让

读者一目了然，以后大家给习作取题目也可以学习这种方法。

8.齐读课题

9.师：是呀，王戎为什么不摘道旁的李子呢？这个故事流传至今，两千来年

啊，能够流传千年，一定有它独特的地方，我们可得去好好学学呀。

【环节设计意图】：介绍出处，补充文学常识，揭示课题，激发学生学习兴趣

板块活动二：正确流利地朗读课文，感受文言文的韵味

1.来，同学们自己读一读课文，注意读准字音。

2.请生读课文，师听音评价。多样评价语：读得有节奏会更好；读得比较流

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畅，再讲究一些古文的重音、停顿会更好；有韵律，有节奏，读得不错。

3.师：你们刚刚很厉害，有一个很难的读音读正确了，“多子折枝”的折是个多