五年级上册数学《一个数除以小数》说课稿4篇.pdf

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五年级上册数学《一个数除以小数》说课稿

五年级上册数学《一个数除以小数》说课稿4篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备说课稿，

借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么

写才合适呢？以下是小编精心整理的五年级上册数学《一个数除以小

数》说课稿，希望对大家有所帮助。

五年级上册数学《一个数除以小数》说课稿1

一、说教材

（一）、教材分析

“一个数除以小数”是国标苏教版小学数学教材五年级上册第9

单元中的内容。这部分内容主要教学一个数除以小数的基本计算方法、

考虑到一个数除以小数的计算难度，这部分教材安排的除法题，被除

数的小数位数都多于或等于除数的小数位数、

本课时是在学生掌握了除数是整数的小数除法的计算方法的基础

上进行教学的，教材编排的例题，首先需要解决计算的策略问题，即

除数是小数的除法要转化成除数是整数的除法后才能进行计算，第二

步需要解决转化的具体操作问题，即根据商不变性质，如何把除数由

小数转化成整数。教学的重点是利用“商不变的性质”和“除数是小

数的除法”转化成“除数是整数的小数除法”，并能够正确计算。而

计算中商的小数点的位置以及除法竖式的写法则是教学的重点。

（二）、学情分析

对于今天所学习的内容，是建立在第七单元学习过的小数除法的

基础上的，只是这节课的有关小数除法的知识更加深入，需要学生能

在根据新旧知识之间的联系，探索出除数是小数的除法的计算方法；

学生只要能观察出新旧知识之间的区别和联系，以及掌握商不变这一

规律的基础上，我相信作为高年级的学生有这个能力去探索解决问题

的方法

（三）、教学目标

1、理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算

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法则，能正确口算、笔算相应的试题。

2、培养学生的计算能力。使学生在探索计算方法的过程中，进一

步体会“转化”思想，培养对数学学习的积极情感

3、通过学习，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，进一

步增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值。

教学重点和难点：

重点：掌握除数是小数的除法的计算方法。

难点：理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变

化”。商的小数点的位置以及除法竖式的写法

教具学具：多媒体课件

二、说教法

教学过程是教师和学生共同参与的过程，启发学生自主性学习，

充分调动学生的积极性、主动性；有效地渗透数学思想方法，提高学

生素质。根据这样的原则和所要完成的教学目标，并为激发学生的学

习兴趣，将采用如下的教学方法：

（1）观察发现法。学生通过观察算式发现其与新知识的不同之处，

进而因出这节课所要学习的内容，即除数是小数的除法

（2）合作探究法。教师通过设疑，引导学生合作学习，逐步启发

学生利用迁移，明确转化原理来解决问题，理解除数是小数的除法的

计算法则的算理是“商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大

小变化的规律”，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法后就

用“除数是整数的小数除法”计算法则进行计算。

（3）练习巩固法。力求突出重点、突破难点，使学生运用知识、

解决问题的能力得到进一步的提高。

三、说学法