17 我们都是少先队员 （教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

17我们都是少先队员（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17我们都是少先队员（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

教材分析

《我们都是少先队员》是道德与法治一年级下册统编版第17课的内容，本课旨在引导一年级学生认识少先队的光荣传统和意义，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。通过学习，学生将了解少先队员的标准与要求，培养集体荣誉感和责任感，从而在实际生活中践行少先队员的优秀品质。本节课与课本内容紧密结合，以课本为基础，通过案例分析、互动讨论等形式，增强学生的体验与实践，提高道德素养和法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具备集体意识和社会责任感。通过学习《我们都是少先队员》，使学生理解并内化少先队的精神内涵，提升爱国爱党的情感；发展学生自我管理、团队合作的能力，培养遵守规则、尊重他人的法治意识；激发学生主动参与社会服务的热情，增强服务社会、奉献社会的责任感，为形成良好的公民素养打下坚实基础。

学情分析

一年级学生在知识层面，已具备基本的学校生活经验和初步的社交能力，但对于少先队的知识体系及深层含义理解有限。在能力方面，他们具有较强的模仿能力和好奇心，但自主学习和自我管理能力还在发展中。素质方面，学生普遍具有较好的集体意识，能够在集体活动中表现出合作精神，但个别学生在遵守规则、自我约束方面存在一定问题。此外，学生在行为习惯上，部分已养成良好习惯，如按时完成任务、礼貌待人，但也有部分学生需要进一步培养良好的行为规范。这些学情特点将对课程学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生进行差异化指导，引导他们通过本课程的学习，增强对少先队知识的理解，提升自身的责任感和集体荣誉感，同时在行为习惯上得到进一步改进和完善。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，为学生系统讲解少先队的基本知识和精神内涵，确保知识传授的准确性。

-运用讨论法，组织学生就少先队员的责任与义务展开小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

-实践活动法，设计角色扮演、情景模拟等互动环节，让学生在实践中体验少先队员的行为规范。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示少先队历史图片、视频资料，增强学生对少先队文化的直观感受。

-结合教学软件设计互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-使用班级管理系统，对学生的课堂表现和实践活动进行实时评价和反馈，促进学生的自我提升。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用校园广播播放少先队队歌，营造氛围，引导学生进入课堂状态。

-提问：“同学们，你们知道这首歌是什么吗？它代表了什么？”让学生分享对队歌的了解，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本，为学生讲解少先队的基本知识，包括队徽、队旗、队歌、队礼等。

-着重讲解少先队员的责任与义务，引导学生理解并内化少先队的精神内涵。

-通过案例分析，让学生了解优秀少先队员的事迹，激发他们向榜样学习的愿望。

3.巩固练习（10分钟）

-设计互动问答环节，检查学生对少先队知识的掌握程度，如：“少先队的队徽是什么？它代表了什么意思？”

-组织小组讨论，让学生围绕“如何成为一名优秀的少先队员”展开讨论，培养他们的团队协作和表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生关于少先队知识的问题，如：“少先队员的义务有哪些？”

-鼓励学生发表自己的看法，引导他们思考如何将少先队员的精神内涵融入到日常生活中。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演少先队员，模拟在校园中遇到的各种情境，如升降旗、帮助同学等，锻炼学生的实际操作能力。

-情景剧表演：邀请学生上台表演关于少先队员的情景剧，通过生动形象的表演，让其他学生更加深刻地理解少先队员的优秀品质。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分组进行社会服务活动策划，要求学生结合少先队员的责任，设计一项有益于校园或社区的服务项目。

-各组分享策划成果，全班投票选出最佳方案，鼓励学生将想法付诸实践。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾少先队的基本知识和精神内涵。

-鼓励学生反思自己在课堂中的表现，以及在日常生活中如何践行少先队员的优秀品质。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。同时，关注核心素养能力的培养，引导学生将所学知识运用到实际生活中，为形成良好的公民素养打下坚实基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国少年先锋队章程》和《少先队员的故事》等书籍，帮