Unit 5 The colourful world （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Thecolourfulworld（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit5Thecolourfulworld-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册，本章节主要涵盖以下内容：1.掌握与颜色相关的词汇，如red,yellow,blue,green,white,black等；2.学习描述物品颜色的句型，如Thisisred./Thatisyellow.；3.能够运用所学颜色词汇和句型进行简单的对话交流；4.了解不同颜色在生活中的应用，激发学生对多彩世界的兴趣。教学内容与教材紧密关联，注重实际应用，培养学生的英语表达能力和观察能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语词汇和句型描述颜色的能力，提高学生的英语口语表达和听力理解水平。

2.思维品质：通过学习颜色词汇，激发学生的观察力和想象力，培养学生对事物细节的关注和描述能力。

3.文化意识：使学生了解颜色在英汉文化中的象征意义，增进对跨文化差异的认识和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生在实际生活中发现、探索和运用英语知识。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本节课的颜色词汇，如red,yellow,blue,green,white,black等；

-学会使用句型Thisis...,Thatis...描述物品的颜色；

-能够运用所学颜色词汇和句型进行简单的对话交流。

举例：在课堂活动中，教师将通过实物展示、图片辅助等方式，反复强调以上重点内容，确保学生能够熟练掌握并运用。

2.教学难点

-颜色词汇的发音准确性，特别是元音和辅音的正确发音；

-句型的正确运用，包括主语、谓语、颜色词汇的搭配；

-在实际对话中，灵活运用所学词汇和句型，进行流畅的交流。

举例：针对发音难点，教师将通过听音模仿、个别指导等方式，帮助学生纠正发音。针对句型运用难点，教师将设计情境对话，让学生在角色扮演中练习并掌握。同时，教师会密切关注学生在对话交流中的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、示范，引导学生学习颜色词汇和句型；

-讨论法：鼓励学生就颜色话题进行小组讨论，促进互动交流；

-情境教学法：设计生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生通过模拟实际对话，运用颜色词汇和句型进行交流；

-游戏活动：设计颜色记忆游戏，帮助学生巩固词汇记忆；

-实践操作：学生利用颜色卡片、画笔等材料，创作颜色相关的作品。

3.确定教学媒体使用：

-利用PPT展示颜色词汇和图片，直观呈现教学内容；

-使用实物、图片等辅助教具，增强学生对颜色词汇的认识；

-播放教材配套音频、视频，提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学过程

课前准备：

1.我已准备好PPT、实物、图片等教学辅助工具。

2.学生每人准备一张白纸、彩色笔等绘画材料。

一、导入（5分钟）

1.我通过向学生展示一幅多彩的画，引导学生关注画中的颜色，激发他们对本节课的兴趣。

2.学生观察画作，尝试用中文说出画中的颜色。

二、新课内容呈现（10分钟）

1.我引导学生学习新的颜色词汇，如red,yellow,blue,green,white,black等，并在PPT上展示对应的颜色和单词。

2.学生跟随我一起朗读单词，注意发音准确性。

3.我通过出示实物和图片，让学生将颜色词汇与实际物品联系起来，加深记忆。

三、句型学习（5分钟）

1.我教学生使用句型Thisis...和Thatis...描述物品的颜色。

2.学生在小组内进行角色扮演，互相描述对方手中的物品颜色。

四、实践操作（5分钟）

1.我发放颜色卡片和画笔，让学生在白纸上创作一幅以颜色为主题的画作。

2.学生在创作过程中，鼓励他们运用所学颜色词汇和句型进行交流。

五、课堂游戏（5分钟）

1.我组织学生进行颜色记忆游戏，提高他们对颜色词汇的记忆。

2.学生积极参与游戏，巩固所学知识。

六、情境对话（5分钟）

1.我设计一个生活场景，如超市购物，让学生在场景中运用所学颜色词汇和句型进行交流。

2.学生分角色扮演，进行情境对话。

七、总结与作业（5分钟）

1.我邀请学生分享本节课的学习心得，总结颜色词汇和句型的用法。

2.学生完成课后作业：用英语写出自己创作的画作的颜色描述。

八、课