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科学沉与浮教案及反思优秀8篇

科学沉与浮教案及反思篇1

幼儿园小班科学活动教案《螳螂》含反思

生成背景：

9月20日，户外活动时，我和孩子们一起在玩球，蓦地，只听一声尖叫，我过去一看，原来，孩子们在围墙下面发现了一只螳螂。他们七嘴八舌地议论起来。

冯静亭：“这是蚂蚱。”

韩舒宁：“不对，这是蟋蟀。”

单泉：“我知道，我知道，这是螳螂。”

……

小伙伴都认为自身说得对，各有各的理由，他们你不服我，我不服你，差一点吵起来。

老师：这到底是蚂蚱，是蟋蟀，还是螳螂呢？

韩业达：“这是蚂蚱，由于它会跳。”

崔鹏：“这是蟋蟀，蟋蟀会叫。”

单泉：“这是螳螂，我在电视上看到过，它有两把大刀。”

……

幼儿特别爱好小动物，特别是小班的幼儿兴趣浓厚，更乐意到饲养角去研究。但他们又受生活经验和年龄特点的限制，在倾听讨论的过程中，看问题片面，局限，缺乏全面的研究。《规程》中也明确指出要珍惜小动物，培养幼儿的探究精神。老师也考虑到有研究价值。鉴于此，老师和幼儿一起共同生成了“螳螂”这一主题。

生成过程：

（一）了解已有经验

小伙伴们把螳螂高愉快兴地带回教室，在饲养角给它安了一个家。在察看时，他们又打开了议论。

陈智超：“它爱好吃什么？”

史丽媛：“它是好的还是坏的？

李璇：“它生活在什么地方？”

马友成：“为什么它是绿色的呢？”

崔鹏：“它到底叫什么名字？”

……

孩子们议论的内容越来越多。

老师：“那么它到底是什么呢，是好的还是坏的？今日回家你们想方法找出答案，明天来告知老师和小伙伴，好吗？孩子们开始商讨了。有的说问爷爷、奶奶，有的说问父亲、妈妈。有的说查《十万个为什么》，查《百科全书》，有的.说用电脑上网查。

（二）探究发现

1、问家长

第二天，第三天，孩子们连续带回了答案。有的说是螳螂，是爷爷、奶奶、父亲、妈妈告知的，是益虫。

2、查资料

马有成说雌螳螂在生小宝宝之后会把雄螳螂吃掉，是《十万个为什么》上写的。有的小伙伴是请父亲、妈妈用电脑上网查的，那上面介绍螳螂是益虫，吃害虫。韩业达还拿来了vcd，说可以让小伙伴一起看，上面的螳螂本领可大了，它身体的颜色是保护色。

3、喂养

孩子们在吃午饭、加点时，也用面包、米饭、馒头喂它，结果螳螂毫无兴趣。孩子们又在缓步时拔了一些草，发觉螳螂对草比较感兴趣。张天启的父亲还抓了两只蚂蚱，我们一起放到小盒里，螳螂赶忙用两把大刀捉住了其中一只，津津有味地吃起来。孩子们愉快地跳起来，嚷到：螳螂吃害虫，它是益虫。

4、自我保护

李小朋和很多小伙伴在一起讨论起来：“螳螂遇到敌人怎么办呢？”“我们试一试吧。”胆识较大的韩业达把手伸到盒子里，还没等遇到螳螂，它的两把大刀就举了起来，韩业达吓得赶忙把手缩回去。

通过这个小试验，小伙伴们明白了：螳螂是用大刀来防范敌人，保护自身的。

5、让幼儿了解自我保护方法并表征，同时进行知识的迁移

我适时进行知识的迁移。：小动物都会保护自身，你们会怎么保护自身？

潘敦浩：打110.

战海涛：高声喊，救命啊。

臧元晟：不跟坏人走。

唐雯：赶快跑，找父亲、妈妈。

马佳奕：不止独自身走。

潘绍文：不往耳朵里、鼻孔里塞东西。

……

6、提出新的矛盾点

好提问题的李璇问我：老师，青蛙、熊到了冬天会冬眠，螳螂冬天到哪儿去了？这个问题小伙伴帮李璇找到答案，好吗？

过了几天，孩子们连续找到了答案，螳螂在秋天把卵产在向阳的山坡上、树枝上，有一层硬膜包着，所以里面很暖和，而牝牡螳螂就冻死了。到了第二年春每天气暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它们又可以捉害虫了。

7、表征

马佳奕把螳螂产卵的情景画了下来。韩舒宁把螳螂捉害虫的样子画了下来。战海涛还画了一只大螳螂带着一群小螳螂。

8、经验共享、沟通

孩子们把了解到的知识用各种形式告知小伙伴。有的拿来了vcd；有的拿来了《十万个为什么》讲给小伙伴听；有的把螳螂吃害虫的动作画了下来；有的在“悄悄话”角谈论着螳螂的秘密；有的在父母来接送时拉着父母看螳螂的各种图片；有的在美工区粘贴、涂色螳螂，他们都在体验着成功的喜悦。

体会与反思：

活动内容的产生来自幼儿，幼儿探究兴趣特别高。老师有机地引导幼儿在饲养角探究、发现，不绝丰富已有经验，又依据幼儿的已有经验和年龄特点，从螳螂的自我保护迁移到自身的自我保护。在此次活动中，幼儿解决问题的本领得到提高，在建构新知识的同时，丰富了认知经验，掌握了很多学习方法，而且能有次序地连贯描述螳螂的外形特征。对以后描述小动物奠定了基础。

科学沉与浮教案及反思篇2

设计意图：

在地球上，全部东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探究的意义和价值呢？我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探究，以帮忙幼儿学习察看、比较、记录等科学探究的方法。

目标：

1、察看、比较物体下落时的现象，对物体的