6 驯服“小老鼠”（教学设计）五年级上册信息技术南方版.docx

6驯服“小老鼠”（教学设计）五年级上册信息技术南方版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版五年级上册信息技术教材中的第六课时“驯服‘小老鼠’”。本节课的主要内容是让学生掌握使用电脑中的输入法进行文字输入的方法，学会使用常用输入法，如拼音输入法和五笔输入法，并能够熟练地进行文字输入练习。同时，通过本节课的学习，使学生能够正确使用电脑，养成良好的电脑使用习惯，提高学生的信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养和数字化学习与创新的能力。通过学习，学生应掌握运用输入法进行有效沟通和表达的能力，培养良好的信息技术应用习惯，增强在数字化环境下的学习与创新能力。同时，通过实践活动，提高学生的问题解决能力，培养团队协作意识，使学生在信息技术的支持下，更好地适应未来数字化社会的发展需求。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，大部分学生能够熟练地使用电脑进行基本的操作。然而，对于输入法的使用，部分学生可能还存在一些困难，如对拼音输入法和五笔输入法的掌握程度不同，速度和准确度也有所差异。

在学习能力方面，学生们对新知识的接受能力较强，但部分学生在自主学习和解决问题的能力上相对较弱。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，提供适当的引导和帮助。

在素质方面，学生们具备一定的创新意识和团队合作能力。通过本节课的学习，可以进一步培养学生的创新思维和团队协作精神，提高他们在数字化环境下的学习能力。

在行为习惯方面，学生们在学习信息技术课程时，兴趣较高，积极参与实践操作。然而，部分学生在课堂中可能存在注意力不集中、容易分心的问题。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，提高他们的学习专注度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、音响设备、网络连接。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、信息技术课程资源包。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线练习题、互动游戏。

4.教学手段：小组合作、任务驱动、示范教学、实践操作、反馈评价。

教学过程

首先，我会以一个有趣的导入来吸引学生的注意力。我会问学生：“你们有没有想过，如何快速地在电脑上输入文字呢？”然后，我会简要介绍今天的主要内容，即学习使用输入法进行文字输入。

在学生掌握了输入法的使用方法后，我会给他们一些实际操作的练习题。我会让学生尝试使用拼音输入法和五笔输入法进行文字输入，并注意观察他们的输入速度和准确度。通过这些练习题，学生可以巩固所学的知识，提高自己的输入能力。

在学生掌握了输入法的使用方法和进行了足够的练习后，我会组织一个小游戏，让学生在游戏中运用所学的输入法。这个游戏可以是“输入速度比赛”或者“输入准确比赛”等。通过这个游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中提高自己的输入能力。

最后，我会进行课堂小结，总结今天所学的知识，并强调输入法在日常生活和学习中的重要性。我会鼓励学生在课后多练习输入法，提高自己的输入速度和准确度。

整个教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动。我会及时给予学生反馈，鼓励他们的进步，并帮助他们解决遇到的问题。通过这样的教学过程，我相信学生能够掌握输入法的使用方法，提高自己的信息素养。

学生学习效果

学生们通过实际操作练习和参与游戏，能够更好地巩固所学的知识，提高自己的输入能力。他们在游戏中能够运用所学的输入法，提高自己的输入速度和准确度，增强自己的信息素养。

在课堂中，学生们通过小组合作和任务驱动的方式，培养了自己的团队合作能力和问题解决能力。他们能够在团队中相互协作，共同完成任务，提高自己的学习效果。

综上所述，通过本节课的学习，学生们能够掌握输入法的使用方法，提高自己的信息素养和数字化学习与创新能力。他们能够在日常生活和学习中更好地运用输入法，提高自己的学习效率和沟通表达能力。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、实践操作等情况，评价学生在课堂中的学习态度和表现。例如，学生们积极参与讨论，提出问题并能够回答其他同学的问题，表现出良好的学习态度和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极贡献自己的想法，与小组成员共同完成任务。通过展示小组讨论成果，评价学生在团队合作中的表现和问题解决能力。例如，学生们能够有效地分工合作，共同完成任务，并提出创新的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对输入法的掌握程度和运用能力。测试可以包括拼音输入法和五笔输入法的运用，以及文字输入的速度和准确度。例如，学生们能够在规定时间内完成输入任务，并达到一定的速度和准确度要求。